TRISTEZA DE DOCENTES EM CONTEXTO DE VIOLÊNCIAS ENTRE DISCENTES NA ESCOLA

Autores

  • ANA PAULA DOS SANTOS SILVA Universidade Federal da Paraíba
  • FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE ANDRADE Universidade Federal da Paraíba

Palavras-chave:

Emoções negativas, Tristeza, Teoria Walloniana, Violência na escola, Docência

Resumo

Este trabalho de natureza qualitativa faz parte integrante da dissertação de mestrado da primeira autora, sob orientação do segundo autor, e objetivou analisar, pela teoria walloniana sobre os campos funcionais, causas da tristeza de docentes por eles atribuídas a violências entre discentes na escola. Foram entrevistados 17 docentes de escolas públicas, cujas falas foram submetidas à Análise de Enunciação (BARDIN, 2009). Os resultados indicaram a presença de diferentes emoções negativas em contexto de violência escolar, sendo mais recorrente a tristeza. Constatamos, como causas da tristeza naquele contexto escolar: a frustração das atividades de ensino, interrompidas pelas situações de violência na sala de aula; a pressuposição de que a realidade sociofamiliar dos discentes seja difícil e interfira, assim, como fatores causais do problema comportamental discente em sala de aula; a constatação de agressões físicas e verbais entre alunos; a inabilidade profissional para resolver problemas de relacionamento interpessoal na sala de aula; a necessidade de conviver diariamente com a violência no ambiente de trabalho; a incerteza sobre os benefícios do ensino para mudar a realidade social do alunado; e a ausência de continuidade da educação escolar na família. Concluímos que a tristeza constitui-se em um fator de impedimento para a prática pedagógica e para a gestão da violência na escola, em virtude dos efeitos de tal emoção sobre a grande maioria dos entrevistados: inércia e indiferença diante dos problemas.

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Biografia do Autor

ANA PAULA DOS SANTOS SILVA, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Educação (UFPB), Professora substituta de Graduação – Departamento de Educação (Campus IV-UFPB). Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE) - Departamento de Educação. 

FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE ANDRADE, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação (UFPB), Professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. 

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Publicado

2017-04-30

Como Citar

DOS SANTOS SILVA, A. P. ., & BEZERRA DE ANDRADE, F. C. . (2017). TRISTEZA DE DOCENTES EM CONTEXTO DE VIOLÊNCIAS ENTRE DISCENTES NA ESCOLA. Linguagens, Educação E Sociedade, (36), 217–239. Recuperado de https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1228

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