n. 37 (2017)

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Publicado: 2017-10-29

Edição completa

Editorial

Artigos

  • SABERES E LINGUAGENS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ASPECTOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS DO INGRESSO DOCENTE

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7574
    ÉRICA RAQUEL DE CASTRO CAVALCANTE
    07-27

  • OS SABERES E OS FAZERES CONSTRUIDOS NA SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7575
    SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA, BÁRBARA MARIA MACÊDO MENDES
    28-51

  • JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7576
    ELISA AUGUSTA LOPES COSTA
    52-71

  • AS DIFERENTES PRÁTICAS DE CONTAGEM ENTRE OS GUARANI E KAIOWÁ: ELO ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INDÍGENA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7577
    MARIA APARECIDA MENDES, HEIRACLES MARIANO DIAS BATISTA
    72-89

  • PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO ACERCA DO SABER-FAZER DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7578
    SIRLENE BARBOSA DE SOUZA, ANDRÉA TEREZA BRITO FERREIRA
    90-109

  • ENTRE O TEXTO E O CONTEXTO: OS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS “CONHECENDO O SEMIÁRIDO 1 E 2” PARA A APRENDIZAGEM CONTEXTUALIZADA

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7579
    ROSIANE ROCHA OLIVEIRA, EDMERSON DOS SANTOS REIS
    110-131

  • LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7580
    RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA, GISLENE APARECIDA DA SILVA BARBOSA
    132-148

  • DESIGN PEDAGÓGICO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM AMBIENTE VIRTUAL

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7581
    ELENA MARIA MALLMANN, JULIANA SALES JACQUES
    149-171

  • A AVALIAÇÃO DO ALUNO SURDO EM CLASSE INCLUSIVA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7582
    FRANCISCA BONFIM DE MATOS RODRIGUES, LARISSA PEREIRA GONÇALVES
    172-189

  • A CRIANÇA COM TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PRESSUPOSTOS INCLUSIVOS

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7583
    FABIANA ZANOL ARAÚJO , MICHELL PEDRUZZI MENDES ARAÚJO
    190-208

  • FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA E AS POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7584
    CHARLINE BEATRICE RITTER BEREGULA, LUCI MARI DUSO PACHECO
    209-226

  • MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM FLORIANO, PIAUÍ, BRASIL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7585
    JORLANNIA DA SILVA FIGUEREDO, RAQUEL SOUSA VALOIS
    227-253

  • PESQUISA INTERVENTIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFG/REJ/BRASIL

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7586
    RENATA MACHADO DE ASSIS
    254-274

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO: UM LEVANTAMENTO EM PERIÓDICOS DA ÁREANO PERÍODO DE 2010 A 2014

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7587
    VIVIAN ANNICCHNI FORNER, ELVIRA CRISTINA MARTINS TASSONI
    275-296

  • PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFPI: TECENDO FIOS ENTRE O REPENSAR E O CRIAR

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7588
    MIRTES GONÇALVES HONÓRIO, DARKYANA FRANCISCA IBIAPINA
    297-314

  • DA VIOLÊNCIA PARA A CULTURA DE PAZ NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

    DOI: https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7589
    FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE ANDRADE, ANDRÉA PIRES DE OLIVEIRA, KATHERINNE ROZY VIEIRA GONZAGA
    315-335