Vol. 28 Núm. 58 (2024): Linguagens, Educação e Sociedade

Artigos

• La educación brasilera sitiada: las reformas neoliberales y sus objetivos para la formación de la clase trabajadora

  Ivânia Paula Freitas de Souza Sena, Fabio Dantas de Souza Silva, Welington Araújo Silva

  1 - 30

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5479

• EDUCACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA: UN ANÁLISIS DISCURSIVO DE LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL BRASILEÑA (BNCC)

  Letícia Maria de Lima Silva, Isabel Martins

  1 - 27

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4841

• Evaluación de graduados: Una revisión sistemática cualitativa y bibliométrica de la literatura nacional e internacional

  Sheyla Vanzella dos santos, Maria Júlia Pantoja

  1 - 30

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4556

• La educación en derechos humanos en el ámbito de la educación física escolar: reflexiones necesarias

  Nei Jorge dos Santos Junior

  1 - 20

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5697

• EL PÚBLICO DESTINATARIO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA PARTICIPACIÓN EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS: PROPUESTAS PARA EL EJERCICIO DEMOCRÁTICO

  Bethânia Bittencourt, Fernanda Bittencourt

  1 - 22

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5435

• POSITIVISMO, FENOMENOLOGÍA Y MARXISMO: APORTES A LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE

  Paulo Roberto Dalla Valle, Ana Cristina Coll Delgad

  1 - 30

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4214

• El papel del entorno escolar y familiar en el desarrollo e inclusión del estudiante sordo

  Mariá Albuquerque, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

  1 - 19

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4895

• Enfoques temáticos sobre Cultura y Arte en posgrados de Educación de la región Norte

  Edgar Jesus Figueira Borges, Leila Adriana Baptaglin

  1 - 29

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5519

• Potencial de uso del periodismo científico en la Educación Secundaria: un registro basado en la observación de la enseñanza

  Guilherme Augusto Caruso Profeta, Regina Maria Loreto de Oliveira

  1 - 26

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5738

• AGENCIAS COLECTIVAS Y EDUCATIVAS EN LA ESCENA ROCK DE TUCURUÍ-PA: Prácticas Educativas, Feminismos y Resistencias Culturales

  Ionara Conceição Lemos Pinheiro, Gilcilene Dias da Costa

  1 - 22

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5475

• Usos de la literatura infantil durante la alfabetización de niños campesinos: reflexiones sobre la educación literaria

  Raimunda Alves Melo, Hévinlly Chaves Rodrigues , Elvira Cristina Martins Tassoni

  1 - 20

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4433

• CURRÍCULO NARRATIVO EM GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGIA EN BRASIL

  Marcos Felipe Gonçalves Maia, Maria Eulina Pessoa de Carvalho

  1 - 23

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5683

• EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA: CÓMO INTERPRETAN LOS FUNCIONARIOS MUNICIPALES LAS PROPUESTAS DEL PROGRAMA SALUD ESCOLAR

  Murilo Marques Scaldaferri, Gabriela Sousa Rêgo Pimentel, Edinaldo Medeiros Carmo

  1 - 21

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4856

• ENSEÑANZA DE NIÑOS DE CERO A TRES AÑOS: SENTIDO PERSONAL DE LA ENSEÑANZA EN EL JARDÍN

  Sílvia Adriana Rodrigues, Estefânia Manholer

  1 - 26

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5733

• Soledad y resistência: afronar el acoso transfóbico en el entorno escolar

  Samuel Francisco Rabelo, Cristiane de Magalhães Porto

  1 - 22

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5445

• Tecer com miçanga: um processo proximal, formativo e de sensibilização estético-ambiental desde as infâncias

  Lissette Torres-Arévalo, Narjara Mendes Garcia

  1 - 30

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5692

• PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON FAMILIAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

  Nivea Regina Marsura, Priscila Benitez, Marta Gracia Garcia, Camila Domeniconi

  1 - 24

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4982

• POLÍTICAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ÉXITO ESCOLAR PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL: REVISIÓN DE LA LITERATURA

  Rummening Marinho dos Santos, Janine Marta Coelho Rodrigues

  1 - 27

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4677

• ENFOQUES CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL: FORMAS DE SER Y SER DOCENTE DE EDUCACIÓN TEMPRANA

  Marinalva Veras Medeiros, Waldir Ferreira de Abreu

  1 - 26

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5405

• “¡Ela es mi amiga!”: interacción y sociabilidad entre niños haitianos y brasileños en la educación infantil

  Rosana da Silva Machado, Rita de Cássia Marchi

  1 - 29

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5852

• El Programa de Residencia Pedagógica/HISTÓRIA/UNILAB/CE EN TIEMPOS DE PANDEMIA COVID/19: LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICO-EDUCATIVA

  Eriton Luís Véras Lima, Roberto Kennedy Gomes Franco

  1 - 22

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5366

• CONSENSO SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE EN LA ESCUELA DESDE LA PERCEPCIÓN DE LOS EXPERTOS

  Adelson Almeida da Costa, Diego Luz Moura

  1 - 29

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5392

• RPG en la Enseñanza de las Matemáticas: revisión sistemática de literatura

  Felipe Queiroz da Silva, Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant'Ana

  1 - 30

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5342

• Las dificultades de la docencia: la constitución profesional de dos profesoras de educación primaria durante la pandemia

  Júlio Ribeiro Soares, Débora Maria do Nascimento, Evandro Nogueira de Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.6147