Sobre a Revista

A Revista Linguagens, Educação e Sociedade (LES) é um veículo de divulgação científica do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Ciências da Educação, da Universidade Federal do Piauí, criado em 1996, com a edição de dois números anuais, passando a ser publicada na versão eletrônica, a partir de 2017, com publicação quadrimestral.

A LES tem o objetivo de contribuir com a divulgação do conhecimento científico no campo da Educação e áreas afins, produzido por pesquisadores brasileiros e estrangeiros. A Revista publica resultados de pesquisas originais e inéditos, revisões bibliográficas e resenhas de obras relevantes para a área de Educação, em português, espanhol e inglês, em conformidade com sua política editorial.

Qualis (2017-2020): A3 |  ISSN: 1518-0743 | e-ISSN: 2526-8449 | Prefixo DOI: 10.26694

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Chamada Dossiê: Políticas de Ações Afirmativas e o Antirracismo na Pós- Graduação

2025-05-23

O dossiê "Políticas de Ações Afirmativas e o Antirracismo na Pós-Graduação" tem como objetivo compartilhar estudos e pesquisas que discutam as Políticas de Ações Afirmativas e as estratégias antirracistas desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação no Brasil,  que contribuam para o debate teórico-metodológico acerca do marco legal estabelecido pelas Leis nº 12.711/2012 e nº 14.723/2023.

Organizadores:

Túlio Henrique Pereira  (Universidade Regional do Cariri)

Adilson Pereira dos Santos (Universidade Federal de Ouro Preto)

Prazo de submissão: até 15 de setembro de 2025

Saiba mais sobre Chamada Dossiê: Políticas de Ações Afirmativas e o Antirracismo na Pós- Graduação

Edição Atual

v. 29 n. 60 (2025): Linguagens, Educação e Sociedade
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v. 29 | n. 60 | Mai./Set. 2025: Linguagens, Educação e Sociedade

Dossiê - Didática: tessituras para sentipensar complexo e transdisciplinar na educação contemporânea

Publicado: 2025-05-27

Dossiê Temático

  • APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: DIDÁTICA - TESSITURAS PARA SENTIPENSAR COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR NA CONTEMPORANEIDADE

    Marilza Vanessa Rosa Suanno, Núria Lorenzo Ramírez, Rafael Montãno Arrieta
    1 - 6
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6780

  • DIDÁTICA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: DA AUTO-HETERO-ECOFORMAÇÃO À FORMAÇÃO DOCENTE TRANSFORMADORA

    Izabel Petraglia, Mariangelica Arone, Ana Cecília Espinosa Martinez
    1 - 25
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6614

  • O CAMPO INVESTIGATIVO DA DIDÁTICA: ENFOQUES EMERGENTES

    Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes, Marcela Gaete Vergara
    1 - 28
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6495

  • ENSINO DE DIDÁTICA DE MODO REMOTO NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS: A VISÃO DOS ESTUDANTES

    Nadiane Feldkercher, Lui Nörnberg, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    1 - 28
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6018

  • ATELIÊS DIDÁTICOS: TECENDO UMA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA PARA PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NA PERSPECTIVA DA DIDÁTICA SENSÍVEL

    Cristina D'Ávila
    1 - 30
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6513

  • RESIDÊNCIA MÉDICA TRANSDISCIPLINAR EM GENÉTICA: CONCEITO, PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO E DESENHO CURRICULAR

    Rafael Eduardo Montaño Arrieta, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    1 - 20
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6615

  • AS DIMENSÕES DE APRENDIZAGEM DE UM PROJETO DE CIDADE EDUCADORA: CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA CRÍTICA DECOLONIAL

    Jilvania Lima dos Santos Bazzo, Regina Alves, Patrícia Magalhães
    1 - 28
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6600

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR EM GOIÁS, BRASIL: UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR A PARTIR DAS CLASSES HOSPITALARES

    Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Uyara Soares Cavalcanti Teixeira, Rita Gangale Valenzuela
    1 - 23
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6609

  • DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: PERSPECTIVAS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM TEA

    Cinthia Brenda Siqueira Santiago, Eriene Macêdo de Moraes, Benedito Orlando Mondlane
    1 - 23
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6593

  • DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR: ROBÓTICA COMPUTACIONAL PARA O ENSINO DE FRAÇÕES

    Jonathan Faraco França, Madalena da Silva, Ramón Garrote Jurado
    1 - 24
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6694

Artigos

  • FORMAÇÃO CONTINUADA E A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERESSES E INFLUÊNCIAS SUBJACENTES

    Danieli Bachtchen, Aliandra Cristina Mesomo Lira
    1 - 25
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5402

  • ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COM A PALAVRA OS SUJEITOS DA ESCOLA

    Mari Clair Moro Nascimento, Raquel Lazzari Leite Barbosa
    1 - 3o
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5822

  • O PAPEL DO APOIO PEDAGÓGICO NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS EM CLASSES REGULARES

    Jenifer Rosa Ferreira, Marcelo Augusto Scudeler
    1 - 27
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6582

  • A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA E AVALIATIVA

    Fabricio Storani de Oliveira, José Claudio Del Pino
    1 - 24
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6210

  • EDUCAÇÃO 5.0: DELIMITANDO PARÂMETROS E CONSTRUINDO NOVAS DEFINIÇÕES

    Paulo Sérgio Pereira Bagestero, Daniel Henrique Roos
    1 - 27
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6014

  • DO MODELO OBEDIENTE A UMA ESCRITA SENSÍVEL E COLETIVA: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS E ESCRITA ACADÊMICA NA CONTEMPORANEIDADE

    Fransuelly Raimundo Rêgo, Ismar Inácio dos Santos Filho
    1 - 23
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5944

  • 1º ANO NÃO É 1ª SÉRIE! REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE INFÂNCIA E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

    Klinger Teodoro Ciríaco, Leny Rodrigues Martins Teixeira
    1 - 29
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6571

  • PONDERAÇÕES INICIAIS SOBRE O FASCISMO SOCIAL E O CONTRAPONTO DA CIDADE EDUCADORA

    CAMILA CHIODI AGOSTINI, Daniela dos Santos
    1 - 24
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.4753

  • ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO

    Manuela Mendes Moreira, Terezinha Richartz
    1 - 30
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.6308

  • PANORAMA HISTÓRICO DA UNIVERSIDADE NO BRASIL: REVISITAR O PASSADO PARA PENSAR O FUTURO

    Patrícia de Sousa Oliveira, Vanessa Therezinha Bueno Campos
    1 - 20
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5420

  • CAMINHOS HISTÓRICOS DO ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

    MARILIA ABDULMASSIH
    1 - 20
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5970

  • SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU NA FORMAÇÃO CONTINUADA

    Rosany Silva Diniz Figueiredo, Alcides de Castro Amorim Neto
    1 - 29
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.6649

  • RELAÇÕES ENTRE O MEIO AMBIENTE E A SAÚDE HUMANA: O QUE PENSAM ESTUDANTES DO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL

    Laura Fragoso Alves de Carvalho, Francieli Alves da Silva, Arnaldo Nogaro, Sônia Beatris Balvedi Zakrzevski
    1 - 25
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5941

  • FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: TESSITURAS DE UM ESTADO DA ARTE

    Thiago Falcão Solon, Giovana Maria Belém Falcão
    1 - 29
    DOI: https://doi.org/10.26694/rles.v29i60.5528
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