v. 29 n. 59 (2025): Linguagens, Educação e Sociedade

Artigos

• ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO BEM SUCEDIDAS PELA PERSPECTIVA DE UMA ALFABETIZADORA

  Leisa Aparecida Gviasdecki Oliveira

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• A EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO: ANÁLISE DOS PAPÉIS DAS MÚLTIPLAS ESFERAS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA AMAZÔNIA

  Soliana de Souza e Souza, Marcelle Nogueira da Silva, Heloisa da Silva Borges

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• INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES

  Zenildo Santos, Claudinei de Camargo Sant'Ana, Irani Parolin Sant'Ana

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• A PERCEPÇÃO DOS PESQUISADORES DE LETRAS SOBRE O EIXO DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NA BNCC

  Mariana Gurgel Pegorini, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

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• SIGNIFICÂNCIAS BRINCANTES EM CONTEXTOS MULTILINGUES: O BRINCAR NUM CENÁRIO DE PLURALIDADE LINGUÍSTICA DE FRONTEIRA

  Karina Nazario Moschkowich, Jorgelina Ivana Tallei

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• A ADESÃO DOS PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA APRENDIZAGEM NA IDADE CERTA NO CARIRI CEARENSE

  Rodrigo Gonçalves Duarte, Eric Ferdinando Kanai Passone, Leonardo Felipe Gonçalves Duarte

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• ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ASPECTOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

  Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar, Cristina Broglia de Feitosa Lacerda

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• AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE ALUNOS QUE VIVENCIAM O INSUCESSO ESCOLAR NA REDE PRIVADA DE ENSINO

  Kátia Arruda Dias, Thiago Corrêa Lacerda, Vanessa do Carmo Correia

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• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM ESCOLAS BILÍNGUES: UM PANORAMA DAS PESQUISAS BRASILEIRAS

  Katiúscia Raika Brandt Bihringer, Daniela Tomio

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• GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO CONTEXTO BRASILEIRO

  Alderi Alves de Oliveira, Arminda Rachel Botelho Mourão

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• FORMAÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES SOCIAIS CAPITALISTAS: EDUCAÇÃO PARA QUÊ?

  Cleonice Aparecida Raphael da Silva, Maria Terezinha Bellanda Galuch

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• A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS E DOS TEMPOS NA PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO INFANTIL

  Digilaini Machado dos Santos, Kári Lúcia Forneck Forneck, Vitória Petter Becker

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• O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014/2024) E A META 15: AVALIAÇÃO, LIMITES E PERSPECTIVAS

  Flávia Wagner, Priscila Pereira Correa, Emiliana Oro Brandao

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• ENSINO DE HISTÓRIA DA DITADURA MILITAR E A CONVERGÊNCIA HISTÓRICA DOS ALUNOS ATRAVÉS DO USO DE CHARGES

  Arnaldo Szlachta, Wilian Junior Bonete

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• A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO FISIOTERAPEUTA PRECEPTOR NÃO ESPECIALISTA EM ENSINO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

  Leonel Marques Rodrigues, Raimundo Dutra de Araujo, Emanuely Marques Rodrigues

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• UMA ANÁLISE ETNOGRÁFICA DO DIÁLOGO ENTRE DOCENTES MEDIADOS POR AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA

  Danilo Barroso Celedonio, Alcides Fernando Gussi

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• PROFESSORES EM PRÉ-APOSENTADORIA: SENTIDOS SOBRE A PERMANÊNCIA NA CARREIRA DOCENTE

  Risia Silva Chaves, Lúcia Gracia Ferreira

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• AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT

  Rangel Renan Ramos da Silva, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima

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