Vol. 28 Núm. 56 (2024): Linguagens, Educação e Sociedade

Artigos

• Las tecnologías de la individuación y el discurso biopedagógico

  Bruno Gonçalves Borges

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• MOVIMIENTOS SOCIALES Y EDUCACIÓN POPULAR: UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO DE LÍDERES POLÍTICOS EN LA WEB

  Nadilson Ribeiro de Siqueira, Natanael Reis Bomfim

  1 - 26

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• La BNCC y la Educación Escolar Indígena: El caso del Documento de Referencia Curricular Municipal de Itamaraju (Bahía)

  Eliete da Silva Pereira

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• Impactos de la Formación Continua con Juegos Digitales para la Enseñanza de la Música: un estudio colaborativo

  Beatriz de Oliveira Ogata, Sidinei de Oliveira Sousa, Vinícius Fagundes Vargas

  1 - 30

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• libro de no ficción para niños: aetonormatividad y alteridad

  Marcus Vinicius Rodrigues Martins

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• ANÁLISIS DE LA MATRIZ DE REFERENCIA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SUS TECNOLOGÍAS DEL ENCCEJA

  David Andrade Marques da Silva, Isabel Martins

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• La escucha sensible en la educación infantil: un enfoque pedagógico centrado en el niño

  Laíse Soares Lima, Gicelma de Oliveira Cavalcante, Ingrid Nayanne da Silva Santos

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• cLA AGENCIA ECONÓMICO-FORMATIVA DE LA EDUCACIÓN RURAL EM ACRE

  Marcondes de Lima Nicácio

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• Conceptos de evaluación en el bloque de alfabetización inicial: relatos de profesores y coordinadores pedagógicos

  Camilli de Castro Barros, Solange Alves de Oliveira-Mendes

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• La interferencia del La Pedagogía de los Multiletramientos en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Lengua Portuguesa en la Educación Primaria

  Rogéria Dantas de Melo Justino, Roziane Marinho Ribeiro

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• PROCESOS EDUCATIVOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y SUS DESARROLLOS: REFLEXIONES SOBRE EL POTENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN-TRANSFORMACIÓN

  Luciana de Oliveira Rocha Magalhães, Wanda Maria Junqueira de Aguiar

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• TDAH EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA: análisis de trabajos publicados en el ENEBIO (2011 a 2021)

  Beatriz dos Reis Almeida, Viviane Borges Dias

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• El lugar de la vejez en la formación de docentes de la EJA: análisis del saber en Gerontología

  Everton Willian de Oliveira Cavalcanti, Márcia Regina Barbosa, Nayana Pinheiro Tavares

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• El panorama de cierre y nucleación de escuelas rurales en el municipio de Pitanga/PR entre 1995 y 2020

  Samoel Cordeiro de Souza Primo, Marcos Gehrke

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• Violencia escolar y práctica pedagógica: una revisión integradora

  Enizete Andrade Ferreira Estumano, Emmanuelle Pantoja Silva, Maély Ferreira Holanda Ramos

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• NUESTRA CEGUERA COTIDIANA Y TEORÍA DE LA PANÓPTICA: POLÍTICAS DE MILITARIZACIÓN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS

  Érico José dos Santos , Gabriela Sousa Rêgo Pimentel

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• Lectura de textos de Divulgación Científica en la enseñanza secundaria: un análisis de la práctica docente

  Edna Maria de Oliveira Ferreira, Carolina Tramallino, César Costa Vitorino

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• PRÁCTICAS DE LECTURA EN LA ESCUELA Y CALIDAD EN/DE LA EDUCACIÓN

  Cintia Chung Marques Corrêa, Fernanda Gonçalves Doro

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• DE LA RISA DE NIETZSCHE Y CÓMO ES POSIBLE UNA EXPERIENCIA FORMATIVA GUIADA POR LA DUDA

  Lúcia Hardt, Stefania Peixer Lorenzini

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• Currículo escolar y prácticas docentes desde la perspectiva de las identidades/diferencias en una escuela pública amazónica

  Noé Cardoso da Silva, Genivaldo Frois Scaramuzza

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