PRÁTICAS DOCENTES E JUVENTUDES: UMA COMPREENSÃO NARRATIVA SOBRE A FORMAÇÃO DO JOVEM TRABALHADOR

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación narrativa, que abordó las prácticas de enseñanza destinadas a servir a los jóvenes en un curso de capacitación profesional. La juventud es una experiencia psicosocial que impregna a los sujetos jóvenes, trayendo el surgimiento de innumerables experiencias. En el escenario educativo actual, es importante entender cómo la escuela y la educación entienden a los jóvenes y cómo consideran sus conocimientos y experiencia en la construcción de planes de estudio y en el desarrollo de estrategias de aprendizaje. A partir de la experiencia docente con trabajadores jóvenes, esta investigación tuvo como objetivo describir cómo el conocimiento y las experiencias aportadas por los jóvenes, diariamente, al curso de capacitación profesional cambian la práctica docente, permitiendo un nuevo aprendizaje para maestros y estudiantes. Este estudio tuvo lugar en una unidad escolar en la ciudad de São Paulo, que ofrece el curso de capacitación para jóvenes aprendices. Los sujetos de investigación fueron los docentes que trabajan en el curso de capacitación, así como los propios jóvenes. Como instrumento de investigación, se eligieron cartas, que fueron escritas por profesores y estudiantes, informando su punto de vista sobre el proceso educativo desarrollado. Después del tratamiento analítico del material recogido, se crearon dos ejes de discusión: una sala y muchos jóvenes; tribus fuera del gueto. En cuanto a los resultados de esta investigación, las reflexiones sobre estos ejes condujeron a la propuesta de una Pedagogía de la Juventud, que constituye una propuesta teórico-metodológica, basada en la ecología del conocimiento, como una práctica educativa que cumple con los diferentes jóvenes en los contextos más diferentes.