DISCURSO NA SALA DE AULA E O PROCESSO DE CONHECIMENTO

Abstract

Este trabalho, parte de monografia apresentada em disciplina do curso de doutorado em educação da universidade de são Paulo-USP, tenta refletir sobre representações e interações do processo de conhecimento, implícitas no discurso de sala de aula de um professor de Didática, do 3.º ano de curso de Formação para o Magistério, de 1. Grau, 1º a 4º series, de uma escola CEFAM. Para isto, fez-se entrevista, analise documental e gravaram-se em vídeo três aulas em momentos diferentes de Formação: duas em seminários apresentados pelas alunas e uma do professor sobre Competência textual a qual sérvio para esta análise.