EL EDUCADOR GOBIERNANTE Y LA FORMACIÓN SOCIAL DEL INDIVIDUO EN EMÍLIO O DE LA EDUCAÇÃO

Resumen

En este artículo, se analiza el lugar del educador en el contexto de la pedagogía rousseauniana y el objeto de investigación es la obra Emílio, o De la Educación (1762). Los objetivos propuestos son la caracterización de la pedagogía natural y la caracterización del papel del educador gobernante en el proceso de formación moral y política del individuo. Se adoptó como método de investigación la hermenéutica aplicada a los estudios bibliográficos, que, además del trabajo mencionado, también fue apoyado por libros de comentaristas del filósofo Rousseau. Como resultado de la discusión, se observó que el pensador ginebrino propuso una pedagogía innovadora para su época, en la medida en que revoluciona la relación entre educador y alumno y entre educación y sociedad, que se evidencian en nuestros análisis. Inaugurador de la llamada pedagogía natural, el filósofo aboga por un acercamiento entre la educación y la condición natural de libertad del estudiante y la formación moral y política para la vida en sociedad democrática, mediada por el educador gobernante.