A PRÁTICA DOS ORIENTADORES PEDAGÓGICOS EM QUEIMADOS (RJ) NA PERSPECTIVA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v0i44.10159Palavras-chave:
Orientador pedagógico, Gestão democrática, Gestão escolarResumo
O presente artigo aborda a atuação dos orientadores pedagógicos da rede municipal de Queimados (RJ), na Baixada Fluminense. A partir da análise documental e aplicação de questionários em 2018, buscamos analisar a política acerca da atuação do orientador pedagógico e as percepções destes atores escolares sobre a gestão democrática da escola pública e das suas práticas pedagógicas. O conselho escolar e o projeto político pedagógico são indicados como principais mecanismos de gestão democrática. Por outro lado, apontam um descrédito neste colegiado devido às práticas procedimentalistas e as ações de elaboração e avaliação do projeto político pedagógico sem participação da comunidade escolar. Indicam uma demanda de atividades burocráticas, uma vez que o que acontece na escola torna-se pedagógico e, por isso, de atribuição do orientador pedagógico, o que leva a um afastamento do trabalho pedagógico cotidiano.
Downloads
Referências
AMARAL, D. P. Mérito, desempenho e participação nos planos municipais de educação: sentidos da gestão democrática. Revista on line de Política e Gestão Educacional. v. 20, n.03, p. 385- 404, 2016
BALL, S. Education Reform. What is Policy? Texts, trajectories and toolboxes OpenUniversity Press. USA, 1994.
BALL, S.; MAGUIRE, M.; BRAUN, A. Como as escolas fazem as políticas. Atuação emescolas secundárias. Ponta Grossa: Editora UEPG. 2016.
BOWE, R.; BALL, S.; GOLD, A. Reforming education and changing schools. Casesstudies in policy sociology. The police process and the processes of policy. London:
Routledge, 1992.
BRASIL. Lei n° 9394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm.Acesso em março/2018.
CONTRERAS, J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez. 2012.
FERNÁNDEZ, S. J. Projeto político-pedagógico e cotidiano escolar: retrospectivas,deslocamentos e possibilidades. In: AMARAL, D. P. (Org.) Gestão escolar pública:
desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Fundação Vale, UNESCO, 2015. p. 41- 56.
FERNÁNDEZ, S. J. Modelos de planejamento e projeto político-pedagógico na escola pública. In: MOEHLECKE, S.; AMARAL, D. P.; FERNÁNDEZ, S. J. (Orgs.). História,
políticas e experiências de gestão escolar: o lugar da orientação pedagógica nos sistemas de ensino do Rio de Janeiro. Curitiba: Editora CRV, 2017. p. 64-84.
GATTI, B. A. (org.). O cenário da profissão docente no Brasil. In: Professores do Brasil:impasses e desafios. Brasília: UNESCO, 2009. p. 15-36.
KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva. 13ª ed. 2017.
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos para quê? São Paulo: Cortez, 2010.
LIMA, L. A escola como organização educativa. São Paulo: Cortez, 2003.
LIMA, L. A gestão democrática das escolas: do autogoverno à ascensão de uma pósdemocracia gestionária? Educ. Soc., v. 15, n. 129, p. 1067-1083, 2014.
LIMA, L. Por que é tão difícil democratizar a gestão da escola pública? Educar em Revista.v. 34, n. 68, p. 15-28, 2018.
LIMA, P. G.; ARANDA, M. A.; LIMA, A. B. Políticas educacionais, participação e gestão democrática da escola na contemporaneidade. In: LIMA, P. G. Temas em Políticas e Gestão da Educação. Dourados: Editora UFGD, 2013. p. 25-44.
MAINARDES, J.; GANDIN, L. A. A abordagem do ciclo de políticas como epistemetodologia: usos no Brasil e contribuições para a pesquisa sobre políticas educacionais. In: TELLO, C.; ALMEIDA, M. L. P. (orgs.). Estudos epistemológicos no campo de pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras, 2013. p. XXXX MOEHLECKE, S. O coordenador pedagógico nos sistemas de ensino do Rio de Janeiro: uma nova aposta na gestão das escolas? RBPAE. v. 33, n. 1, p. 223 - 239, 2017.
MOEHLECKE, S. A orientação pedagógica na gestão escolar no Brasil: histórias e debates atuais. In: MOEHLECKE, S.; AMARAL, D. P.; FERNÁNDEZ, S. J. (Orgs.). História,
políticas e experiências de gestão escolar: o lugar da orientação pedagógica nos sistemas de ensino do Rio de Janeiro. Curitiba: Editora CRV, 2017a. p. XXXXX QUEIMADOS. Lei n° 169 de 17 de fevereiro de 1995. Estabelece o Estatuto do Magistério Público Municipal de Queimados. Disponível em: <http://www.queimados.rj.gov.br/leis.asp> Acesso em março/ 2018.
QUEIMADOS. Edital de concurso n° 030/CEPUERJ/2012. Disponível em: < https://www.cepuerj.uerj.br/App_Upload/Edital%20-%20PMQ%20-%20N%C3%ADvel%20Superior(1).pdf >. Acesso em out. 2017.
QUEIMADOS. Lei n° 1019/10 de 30 de dezembro de 2010. Cria cargos de provimento por concurso público na estrutura organizacional da Secretaria Municipal de Educação – SEMED e dá outras providências. Disponível em: http://www.queimados.rj.gov.br/leis.asp . Acesso em março/ 2018.
QUEIMADOS. Lei n° 1052 de 01 de setembro de 2011. Dispõe sobre as atribuições dos cargos efetivos mencionados na lei n° 299/ 98 de 31 de março de 1998 e na lei n° 1019 de 30 de dezembro de 2010 e dá outras providências. Disponível em: < http://www.queimados.rj.gov.br/leis.asp>. Acesso em set./ 2018.
RANGEL, M. Supervisão: do sonho à ação – uma prática em transformação. In: FERREIRA,N. S. C. (org.) Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 69-96.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE QUEIMADOS. Deliberação n° 15/15.Regimento interno das unidades escolares do sistema municipal de ensino de Queimados/ RJ. Disponível em: http://semad.queimados.rj.gov.br/ . Acesso em: set./ 18.
SOUZA, Â. R. Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática. Educação em Revista. v. 25, n.03, p. 123-140, 2009.
SOUZA, A. R. A natureza política da gestão escolar e as disputas pelo poder na escola. Revista Brasileira de Educação. v. 17, n. 49, 159-174, 2012.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 6.ed. Petrópolis: Vozes, 2006.
TODOS PELA EDUCACAO. Pesquisa Profissão Professor. 2018 Disponível em:https://www.todospelaeducacao.org.br/pag/iniciativa-profissao-professor. Acesso em:out. 2018.
Português (Brasil)
English
Español (España)
