AS REPRESENTAÇÕES DO COLÉGIO PAES DE CARVALHO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO PARÁ (1930 -1950)

Resumo

O presente artigo trata sobre as representações do Colégio Paes de Carvalho para o cenário da educação pública Paraense entre as décadas de 1930 a 1950, buscando entender as razões que fizeram este estabelecimento de ensino alcançasse o status de modelo do ensino secundário em função de sua equiparação nacional. Nesse sentido, o objetivo geral é analisar as representações da referida instituição para a conjuntura local via dispositivos legais, os quais regulavam o funcionamento do Colégio no recorte temporal em tela. O processo metodológico se constitui como documental, tendo como fontes os decretos publicados no Diário Oficial do estado do Pará referentes aos regimentos internos do estabelecimento, as mensagens de governadores relacionadas às ações do poder estadual na área educacional e ainda, os documentos do próprio Colégio que informavam sobre as atividades presentes naquele espaço. A fundamentação analítica foi construída a partir de autores como Roger Chartier (1990;2011), Souza (2013), Damasceno (2012;2015), Faria Filho (1998;2007), França e Alves (2020), entre outros que colaboraram respectivamente para a compreensão dos debates sobre as representações e da conjuntura do Pará no período investigado. Os dados revelaram que as práticas da citada instituição educativa lhe conferiram lugar de destaque no contexto da educação local, sendo considerada pela sociedade um símbolo de progresso, educação, civilidade e nacionalismo.