El estudiante protagonista y responsable de la Nueva Escuela Secundaria: un análisis bajo los lentes de la gubernamentalidad

Resumen

Este texto discute el surgimiento de un modelo de escolarización, en el contexto neoliberal conservador brasileño, que toma al estudiante de secundaria como un 'empresario de sí mismo', capaz de ejercer acciones para potenciar su capital humano desde un rol protagónico y una responsabilidad en la elección de su trayectoria formativa. Las lentes teóricas y metodológicas que guían este trabajo tienen el aporte de los Estudios Foucaultianos, siendo movilizado para la problematización el concepto de 'gubernamentalidad', entendido como un régimen de poder que conduce los comportamientos y gobierna las mentalidades en una determinada dirección. La primera parte del texto aborda el desdoblamiento de la gubernamentalidad neoliberal en el dominio educativo, señalando la centralidad que ocupan los procesos de educabilidad y subjetivación dentro de la dimensión estratégica del neoliberalismo. La segunda parte moviliza discursos presentes en lineamientos de reforma de la enseñanza secundaria en el Estado de Rio Grande do Sul, subrayando una regularidad discursiva que proyecta en los estudiantes un rol responsable que proviene de los valores y principios del ethos neoliberal. La tercera parte apunta a un entrelazamiento entre la responsabilidad individual y el apoyo familiar. En un cuadro cada vez más drástico de la precariedad de la vida y el resurgimiento de un neoliberalismo con rostro conservador, cuando el joven arrojado al juego competitivo fracasa, es la familia la que está llamada como “aseguradora” a garantizar la protección que el Estado, operando también desde la lógica empresarial, deja de ofrecer a los individuos.