UN ANÁLISIS CONCEPTUAL DE LA CULTURA DIGITAL Y EL LENGUAJE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v26i50.2874Palabras clave:
Cultura digital. Lenguaje digital. Multiliteración. Enseñando. Aprendiendo.Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir los conceptos de cultura, lengua y multilingüismo. A partir de esta discusión buscamos ampliar el conocimiento sobre el lenguaje digital para problematizar la cuestión relativa al lenguaje adecuado para cumplir con los objetivos educativos orientados a una enseñanza crítica y un aprendizaje autónomo. El análisis conceptual que se discute, se centra en la formación de actores escolares conscientes de la tecnología digital. A la luz de teóricos como Benjamin, Marx, Vieira Pinto, Freire y Santaella, se espera que las reflexiones teóricas planteadas en este artículo respondan a los objetivos y a las preguntas de este artículo. También se espera que, a partir de las consideraciones finales sobre la lengua adecuada para cumplir los objetivos educativos en esta cultura digital, se puedan plantear otros debates teóricos.
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