A EMANCIPAÇÃO SOCIAL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA-MG
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v25i48.2500Palabras clave:
emancipação; inclusão de pessoas com deficiência; direito à educação; capacitação docente.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la capacitación requerida de maestros especializados para trabajar con estudiantes con discapacidades en la ciudad de Juiz de Fora. Buscando establecer la relación entre la inclusión escolar de las personas con discapacidad y su emancipación social, se estudia la influencia de la formación docente en este proceso. A través de la investigación documental empírica cualitativa, se realiza el análisis de avisos públicos para la contratación de maestros para trabajar con educación inclusiva en la ciudad de Juiz de Fora. Analizando aspectos de la educación inclusiva y el carácter universal de la educación, con el apoyo del marco teórico de educación liberadora de Paulo Freire, los resultados alcanzados apuntan al vínculo entre la formación docente, la emancipación y la inclusión escolar de las personas con discapacidad. También demuestran la insuficiente capacitación de los maestros contratados para trabajar en educación inclusiva en Juiz de Fora.
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