ANGICOS: UM’ESPERIENZA POLITICI: MEMORIA E REINVENZIONE DI UMA PRATICA DI ALFABETIZZAZIONE DOL METODO PAULO FREIRE

Autores

  • PAOLO VITTORIA Universidade Federal de Rio de Janeiro
  • DANIEL MARA Universidade Lucian Blaga di Sibiu

Palavras-chave:

Alfabetizzazione, Paulo Freire, Memoria, Esperienza, Reinvenzione

Resumo

Riflettere sull’educazione di Paulo Freire implica analizzare il contesto dove si interviene. Altrimenti l’educazione potrebbe ridursi a un puro astrattismo. La reale prassi necessita di relazionarsi alla complessità dell’ambiente sociale. La teoria non puó essere un veicolo che esclude la prassi, ma uno strumento di analisi critica su di essa. La filosofia educativa di Paulo Freire é comprensibile a partire da un tema fondamentale: non c’è sapere assoluto, né ignoranza assoluta. Questo tema, nella sua semplicitá, ha un’immensa profondità.Daniel Mara e Paolo Vittoria riflettono sulla pedagogia di Freire a partire dalla narrazione storica dell’esperienza di Angicos, piccola cittadina del nord del Brasile dove si é realizzato, nel 1962-1963, il primo progetto organico di alfabetizzazione col metodo Paulo Freire. Nella prima parte, gli Autori narrano l’esperienza di alfabetizzazione ad Angicos, intrecciando aspetti storici, politici con la metodologia ideata da Freire. Nella seconda parte, riflettono su alcuni dei temi che sono emersi quando hanno proposto la “lettura”dell’esperienza di Angicos durante incontri con, studenti, insegnanti, professionisti dell’educazione in vari luoghi del mondo: dal Brasile di Freire, all’Italia e la Romania, loro Paesi di origine. I temi analizzati trascendono l’esperienza storica di Angicos e si interrogano su questioni attuali, come la necessità dell’educazione critica e della riscoperta della politica di fronte a situazioni di disagio, di diseguaglianza sociale, di omologazione della coscienza, di problematiche relazionali. Riflettono sulla memoria e sulla reinvenzione dell’esperienza di Angicos, mostrando come le radici storiche e politiche possano provocare possibilità creative e di critica educativa.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

PAOLO VITTORIA, Universidade Federal de Rio de Janeiro

Professor de Filosofia da Educação na Universidade Federal de Rio de Janeiro. 

DANIEL MARA, Universidade Lucian Blaga di Sibiu

Professor de Pedagogia na Universidade Lucian Blaga di Sibiu (Romênia). 

Referências

FREIRE, P. Conscientização: teoria e pratica da libertação. São Paulo: Moraes, 1980.

FREIRE, A.M., VITTORIA, P. Dialogo em torno de Paulo Freire. RIED_IJED Revista Interuniversitaria de la Educacion para la Democracia, v. 1, n.1, set. 2007. Disponível em: www.ried-ijed.org

FREIRE, A.M., VITTORIA, P. Dialèg al voltant de Paulo Freire. Quaderns D’Educaciò Continua, Xàtiva: CREC, 2007

FREIRE, P. La Pedagogia degli Oppressi. Torino: Ega, 2002.

FREIRE, P. Cartas à Guiné-Bisseau. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.

FREIRE, P.; GUIMARÃES, S. Aprendendo com a própria historia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001. v.1.

LEMOS PELANDRE, N, Ensinar e Aprender com Paulo Freire. 40 Horas 40 anos depois, São Paulo: Cortez, 2005.

LYRA, C. As quarenta horas de Angicos: uma experiência pioneira de educação. São Paulo: Cortez, 1996.

VITTORIA, P. Narrando Paulo Freire. Per una pedagogia del dialogo. Carlo Delfino, Sassari (Italia), 2008.

VITTORIA, P. Paulo Freire: viaţa şi opera: pentru o pedagogie a dialogului. Bucarest, Romania: Didactică şi Pedagogică, 2010.

Downloads

Publicado

2010-12-14

Como Citar

VITTORIA, P. ., & MARA, D. . (2010). ANGICOS: UM’ESPERIENZA POLITICI: MEMORIA E REINVENZIONE DI UMA PRATICA DI ALFABETIZZAZIONE DOL METODO PAULO FREIRE. Linguagens, Educação E Sociedade, (23), 117–132. Recuperado de https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1468

Edição

Seção

Artigos

Artigos Semelhantes

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.