n. 25 (2011)

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Publicado: 2011-12-04

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Editorial

EDITORIAL

COMITÊ EDITORIAL

11-16
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Artigos

O CONCEITO DE IMAGINAÇÃO SOCIOLÓGICA NA RELAÇÃO COM A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES

EMANOELA MOREIRA MACIEL

17-38
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A PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA PÚBLICA: Um debate sobre o ensino e o aprendizado

ANALÉIA DOMINGUES, OSMAR MARTINS DE SOUZA

39-64
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APRENDER AGINDO: Um estudo ancorado na teoria da atividade

PAULO RÔMULO DE OLIVEIRA FROTA, MARIA SALONILDE FERREIRA SALONILDE FERREIRA

65-80
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CURRÍCULO CULTURAL E EDUCAÇÃO: Fragmentos históricos e mapeamentos conceituais

ANA CARMITA BEZERRA DE SOUZA

81-110
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RACIONALIDADE PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE REFORMA CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURAS NA UNIVERSIDADE

ADRIANA CAMPANI

111-134
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PARA ALÉM DA VIDEOGRAFIA: Reflexões sobre a metodologia de autoconfrontação na pesquisa em Educação

JÚLIO RIBEIRO SOARES

135-148
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O DIFERENCIAL DA PESQUISA SOCIOPOÉTICA: Encontros e bifurcações face aos grupos rogerianos e as respectivas abordagens de pesquisa lewiniana, existencial e participante

SANDRA HAYDÉE PETIT

149-166
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OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA E DA PESQUISA EM MOVIMENTO: Relato de uma experiência de produção compartilhada de conhecimento em pesquisa

ELVIRA M. GODINHO ARANHA, VIRGÍNIA CAMPOS MACHADO, WEDJA LEAL

167-182
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SENTIDOS E SIGNIFICADOS NO CONTEXTO ESCOLAR

WANDA MARIA JUNQUEIRA DE AGUIAR, CLAUDIA LEME FERREIRA DAVIS

183-198
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Resenha

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DOCENTE

ALEXSANDRO SOUZA DOS SANTOS

199-208
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Resumo

RESUMOS

COMITÊ EDITORIAL

209-230
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