v. 30 n. 64 (2026): Linguagens, Educação e Sociedade

Artigos

• DOUTORADOS E MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO: AS PERSPECTIVAS DOS TRABALHOS FINAIS DE CONCLUSÃO DE CURSO

  Marcelo Maia, Joana Romanowski

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• A INFLUÊNCIA DOS PROCESSOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS NA ESCRITA DOS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Regiane Andrade da Costa, Raquel Maria da Silva Costa Furtado

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• PROFESSORAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA UNIVERSIDADE: QUESTÃO NODAL NA EDUCAÇÃO POPULAR

  Adrielle Karolyne de Sousa Lisboa, Maria Tereza Goudard Tavares

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• PERMANÊNCIA ESTUDANTIL E TRAJETÓRIA NO ENSINO SUPERIOR: INTERFACES ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

  Dione Rodrigues Pires, Luciana Rodrigues Lessa, Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca

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• ETNOMATEMÁTICA: ESCREVIVÊNCIAS DE UMA PROFESSORA

  Jennifer de Oliveira Rodrigues, Giannina Maria do Espírito Santo Wildhagen

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• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO CAMPO SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

  André Felipe Costa Santos, Atila Barros da Silva, Patricia Ortiz Monteiro, Priscila Costa Santos

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• RETOMADA EPISTEMOLÓGICA: O PROTAGONISMO INDÍGENA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

  Isael Silva Pinheiro, Alan Alves Brito

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