v. 5 n. 2 (2023)

EDITORIAL

Editorial

Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Alexandra Lima da Silva

01-02
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

México em foco: caminhos da pesquisa (Brasil e México)

Alexandra Lima da Silva, Blanca Susana Vega Martínez
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DOSSIÊ TEMÁTICO

El programa “Aprende en Casa” y la reproducción del orden patriarcal en materia de cuidados (México)

Mónica Lizbeth Chávez González, Diana Cecilia Rodríguez Ugalde

01-24
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Indicadores institucionales del Profesorado de Tiempo Completo en la UASLP durante el confinamiento por pandemia (México)

Sandra Haydée Velázquez Buendía, Blanca Susana Vega Martínez

01-23
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Hacia una investigación decolonial senti-accionada y reflexiva en vínculo y compromiso con la vida (México)

Yamile Alvira Briñez

01-26
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O Discurso-Testemunho na América Latina: Voz em Resistência (México)

Alejandro López de Lara Marín
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ARTIGOS

A educação inclusiva no contexto da formação inicial de professores(as): notas reflexivas

Disneylândia Maria Ribeiro, Francisca Geny Lustosa

01-13
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O acesso de estudantes com Deficiência Intelectual no Ensino Superior

Cíntia Bissacotti, Sílvia Maria de Oliveira Pavão

01-15
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Autismo no âmbito da formação de professores de Matemática e o relacionamento na sala de aula

Pablina de Abreu Alexandre , Eline das Flores Victer

01-14
- PDF
Um ensaio sobre o livro didático e a legislação sobre os saberes africanos, afro-brasileiras e indígenas

Abilde Hartman Sacamoto Vilela, Leonardo Borne

01-18
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Sucesso é ser alguém na vida: repensando juventudes, racismo, e sucesso escolar Kethinking Youth, racismo, and school success.

Gerusa Faria Rodrigues, Débora Breder

01-16
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Entre o quilombo e o canavial:um estudo de caso da Escola da comunidade de Sobara (Araruama/RJ)

Alexandra Lima da Silva, Juliana Vieira Borges Coelho

01-18
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Educação territoriada: notas de uma educação diferenciada no contexto de uma comunidade quilombola da Baixada Maranhense

Raimundo Nonato Ferreira do Nascimento, Lorena Veras Mendes

01-17
- PDF
Novo Ensino Médio: expectativas e realidade dos alunos de uma escola da rede estadual de Santa Catarina

Graciele Alice Carvalho Adriano, Ana Clarisse Alencar Barbosa

01-20
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Tecnologias digitais e o ensino remoto: mapeamento de produções científicas durante a pandemia de Covid-19

Roger Braga Dutra, Tanise Paula Novello

01-20
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Professor Iniciante no Ensino Fundamental: revisão bibliográfica das Teses e Dissertações da CAPES

Francisca Maria Nascimento Cardoso, Ari Raimann

01-14
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O ser cidadão no Brasil: Um problema de semântica, de conceito, não entendimento do termo, não ativação e efetividade da prática ou uma economia da concretude?

Marcelo Barboza Duarte

01-28
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A formação inicial de professores de matemática: contribuições do PIBID

Francione Charapa Alves, Alessandra de Sousa Gonçalves, Edicarlos Pereira de Souza

01-27
- PDF
Do ingresso na profissão professor: desvelando a razão da opção do bacharel em Direito pela docência no Ensino Superior

Mayra Ravena Cardoso Lima, Josania Lima Portela Carvalhêdo

01-13
- PDF
Determinantes do comportamento ecológico: sequência didática baseada nos fatores mais influentes

Yuly Andrea Páez Martín

01-14
- PDF
A Pesquisa sobre história da educação musical no Brasil: um estudo de revisão em teses

Eliton Perpetuo Rosa Pereira

01-19
- PDF
Narrativas (auto)biográficas sobre a formação e práticas interpretativas de professores violonistas

Paulo Henrique Pereira Soares da Silva, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

01-18
- PDF
Fraseologia Musical de Arthur Maia

Kathyla Katheryne Sacramento Valverde

01-22
- PDF

EDITORIAL

Editorial

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

México em foco: caminhos da pesquisa (Brasil e México)

DOSSIÊ TEMÁTICO

El programa “Aprende en Casa” y la reproducción del orden patriarcal en materia de cuidados (México)

Indicadores institucionales del Profesorado de Tiempo Completo en la UASLP durante el confinamiento por pandemia (México)

Hacia una investigación decolonial senti-accionada y reflexiva en vínculo y compromiso con la vida (México)

O Discurso-Testemunho na América Latina: Voz em Resistência (México)

ARTIGOS

A educação inclusiva no contexto da formação inicial de professores(as): notas reflexivas

O acesso de estudantes com Deficiência Intelectual no Ensino Superior

Autismo no âmbito da formação de professores de Matemática e o relacionamento na sala de aula

Um ensaio sobre o livro didático e a legislação sobre os saberes africanos, afro-brasileiras e indígenas

Sucesso é ser alguém na vida: repensando juventudes, racismo, e sucesso escolar Kethinking Youth, racismo, and school success.

Entre o quilombo e o canavial:um estudo de caso da Escola da comunidade de Sobara (Araruama/RJ)

Educação territoriada: notas de uma educação diferenciada no contexto de uma comunidade quilombola da Baixada Maranhense

Novo Ensino Médio: expectativas e realidade dos alunos de uma escola da rede estadual de Santa Catarina

Tecnologias digitais e o ensino remoto: mapeamento de produções científicas durante a pandemia de Covid-19

Professor Iniciante no Ensino Fundamental: revisão bibliográfica das Teses e Dissertações da CAPES

O ser cidadão no Brasil: Um problema de semântica, de conceito, não entendimento do termo, não ativação e efetividade da prática ou uma economia da concretude?

A formação inicial de professores de matemática: contribuições do PIBID

Do ingresso na profissão professor: desvelando a razão da opção do bacharel em Direito pela docência no Ensino Superior

Determinantes do comportamento ecológico: sequência didática baseada nos fatores mais influentes

A Pesquisa sobre história da educação musical no Brasil: um estudo de revisão em teses

Narrativas (auto)biográficas sobre a formação e práticas interpretativas de professores violonistas

Fraseologia Musical de Arthur Maia

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