SCHOOL INFRASTRUCTURE: THE EDUCATIONAL POLICY OF STRATEGY 7.18 OF THE PME OF ARMAÇÃO DOS BÚZIOS-RJ
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v29i61.6204Keywords:
Educational policies, School infrastructure, Physical EducationAbstract
It is proposed to evaluate whether there have been advances in the infrastructure of municipal public schools in the final years of elementary school in Armação dos Búzios-RJ, since the advent of strategy 7.18 of the Municipal Education Plan 2015-2025 as an educational public policy. Methodological triangulation was conducted between the results found, the 2023 School Census (infrastructure) and the 2023 Basic Education Development Index (Ideb). This article was developed within the scope of the Physical Education curricular component. The technique used for data treatment was content analysis. Data were collected through semi-structured interviews. Data were treated through content analysis. It is inferred from the results that strategy 7.18 of the Municipal Education Plan 2015-2025 of Armação dos Búzios-RJ was not complied with, as recommended by the legislation. In summary, the analysis of the data from the five schools investigated proves the absence, paralysis, non-effectiveness and impoverishment of the school infrastructure of science laboratory, sports court, spaces for cultural and artistic practices and accessibility for people with disabilities during the classes of the Physical Education curricular component, therefore, failures in the delivery by the Municipal Executive Branch. Therefore, it is assessed that, until the period analyzed (november 2019), there were no advances in this important public educational policy in school infrastructure.
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