INFANCIA Y AUTORIDAD EN LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES: NARRATIVAS DE LOS ABUELOS SOBRE LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v26i51.2962Palabras clave:
Infancia. Autoridad. Abuelos y nietos. Relaciones intergeneracionales. Educación.Resumen
El artículo presenta un extracto de la investigación doctoral y tiene como objetivo reflexionar sobre la infancia y la autoridad en las relaciones intergeneracionales. En la metodología se siguió un enfoque cualitativo, utilizando las técnicas de entrevistas individuales y colectivas por medios digitales (plataforma Zoom y aplicación WhatsApp). Se realizaron diez entrevistas individuales con siete abuelas y tres abuelos, residentes en las ciudades de Río de Janeiro y Niterói, y una entrevista colectiva con seis de sus nietos. Este artículo enfatiza la perspectiva de los abuelos sobre el rol y las diferentes atribuciones que han asumido en las familias contemporáneas, cuestionando el rol de los abuelos en la educación de los hijos. Las narraciones muestran la tensión entre dar o no dar consejos, la oposición de los participantes a la idea de que las abuelas y los abuelos mal educan, y el cariño, el amor, el diálogo y el juego como aspectos valorados en la relación con los niños. El texto dialoga, principalmente, con la filosofía de Walter Benjamin y la antropología filosófica de Martin Buber. Además de estos teóricos, Hannah Arendt, Myriam Lins de Barros, Françoise Dolto, Manuel Sarmento, entre otros, apoyan esta discusión.
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