POLITICAL EDUCATION AND TRAJECTORIES: YOUNG ACTIVISTS AND MILITANTS IN THE 2013 JOURNEYS IN SÃO PAULO
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i63.8253Keywords:
2013 Journeys, State of São Paulo, political education, activism, militancy, social trajectoriesAbstract
The article presents the results of the research “Educational Dimensions of the 2013 Journeys”, specifically concerning the Journeys in the state of São Paulo. Its objective is to understand and interpret the narratives and memories of six activists and militants who participated in the 2013 Journeys in São Paulo, who granted semi-structured interviews for our research, regarding the following themes: political education, experiences during the Journeys, and social trajectories after 2013. The work is based on the concept of political education developed from the concepts of political socialization, according to Tomizaki, and political subjectivation, according to Rancière, as well as on Dubar’s notion of social trajectories and Collins notion of intersectionality. The results are, first, the indication of the complexity of the São Paulo Journeys, even within the progressive field, with socialist, cultural, and occupation experiences alongside the autonomism of the Free Fare Movement, considering also the different markers of class, race, and gender, as well as different dynamics within the state compared to the capital; second, the great impact of the Journeys on the social trajectories of São Paulo activists and militants, who unified their political conceptions and practices-trajectories that, however, took on various meanings.
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