PROFESSORAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA UNIVERSIDADE: QUESTÃO NODAL NA EDUCAÇÃO POPULAR
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i64.7097Palavras-chave:
Professoras Negras, Educação Popular, Movimentos Sociais Negros., Educação antirracistaResumo
O presente artigo objetiva investigar o direito à educação e a luta histórica dos movimentos sociais negros pelo acesso e permanência na escola, bem como a presença de professoras negras em espaços escolares, desde a educação básica até a Universidade. O estudo dialoga com as reflexões de Lélia Gonzalez, Eliane Cavalleiro e Paulo Freire, entre outros autores e autoras, denunciando a invisibilidade da questão étnico-racial na produção científica educacional, apontando a necessidade de uma práxis antirracista que promova ações transformadoras para romper com as desigualdades raciais e sociais no país. O texto contextualiza a luta pelo direito à educação a partir de um marco legal fundamental, a Constituição Federal de 1988, que estabeleceu a educação como um direito social, em que se analisa a trajetória e os desafios dos movimentos sociais, sobretudo os movimentos negros que sempre lutaram para que a população negra pudesse acessar os espaços escolares, entendendo a educação como um direito fundamental à sua cidadania.
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