SCHOOL EDUCATION IN THE LIGHT OF PIERRE BOURDIEU: AN READING BASED ON THE REALITY OF EJA STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v29i61.6454Keywords:
youth and adult education, Pierre Bourdieu, inequalities, schoolAbstract
Youth and Adult Education (EJA, in Portuguese) is a teaching method that has among its purposes the intention of creating exponential educational spaces for the inclusion of people who did not have access to school and education at the appropriate age, or who had access, however, were unable to complete Basic Education. Based on Pierre Bourdieu’s precepts, the general objective of this article is to understand the socio-educational aspects of a group of students of Youth and Adult Education. In methodological terms the research is empirical and qualitative, with the case study as its main modality. The corpus was organized by applying the questionnaire instrument to two EJA classes, one in the 7th grade and the other in the 9th grade of a municipal school located in the city of Campina Grande, state of Paraíba. The results found indicate the need for educators to recognize and consider the cultural capital of these students, providing moments of interaction and reflection on the various issues that involve the society. Thus, it is concluded that students in Youth and Adult Education (EJA) are an example of the portrait of the existing inequalities in the educational system that legitimizes the culture of the ruling class.
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