LAS REPRESENTACIONES DEL COLEGIO PAES DE CARVALHO PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN PARÁ (1930 -1950)

Resumen

El presente artículo trata sobre las representaciones del Colegio Paes de Carvalho para el escenario de la educación pública paraense entre las décadas de 1930 y 1950, buscando entender las razones que hicieron de este establecimiento educativo alcanzar el estatus de modelo de la enseñanza secundaria en función de su equiparación nacional. En este sentido, el objetivo general es analizar las representaciones de la institución para la coyuntura local a través de dispositivos legales, los cuales regulaban el funcionamiento del Colegio en el recorte temporal en pantalla. El proceso metodológico se constituye como documental, teniendo como fuentes los decretos publicados en el Diario Oficial do Estado do Pará referentes a los regimientos internos del establecimiento, los mensajes de gobernadores relacionados con las acciones del poder estatal en el área educativa y aún, los documentos del propio Colegio que informaban sobre las actividades presentes en ese espacio. La base analítica fue construida a partir de autores como Roger Chartier (1990;2011), Souza (2013), Damasceno (2012;2015), Faria Filho (1998;2007), França y Alves (2020), entre otros que colaboraron respectivamente para la comprensión de los debates sobre las representaciones y la coyuntura del Pará en el período investigado. Los datos revelaron que las prácticas en esa institución educativa le confirieron un lugar destacado en el contexto de la educación local, siendo considerada por la sociedad como un símbolo de progreso, educación, civilidad y nacionalismo.