SOLIDÃO E RESISTÊNCIA: ENFRENTAMENTO AO BULLYING TRANSFÓBICO NO AMBIENTE ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5445Palavras-chave:
Transvestigêneres, Solidão, Bullying, Escola, HumanizaçãoResumo
As experiências de transvestigêneres desafiam a produção e reprodução de práticas e discursos provenientes no sistema escolar. De modo que suas experiências costumam ser lançadas à ermo, olhamos a solidão como dimensão que se funde às violências como o bullying transfóbico, apresentado neste artigo. Assim, o objetivo é refletir sobre os processos de solidões no ambiente escolar que atravessam as vidas de alunas/os transvestigêneres, sendo potencializados pelo bullying transfóbico, enquanto modalidade de violência direcionada a essa população. Metodologicamente, a pesquisa possui uma abordagem qualitativa em Denzin e Lincoln (2006); Godoy (2005) e bibliográfica em Severino (2007); e Gil (2002) sob uma perspectiva crítica dos estudos de gênero em educação. Esperamos que esse estudo possibilite um olhar acentuado aos percalços na escolarização de transvestigêneres, tendo a solidão como uma dimensão presente nessas experiências, construindo redes de acolhimento e humanização.
Downloads
Referências
AMORIM, S. S; KRESS, T. Critical Pedagogy Analysis Framework. 2020. Texto inédito
ANDRADE, L. N. Travestis na Escola: Assujeitamento e resistência à ordem normativa. 278 f. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2012.
BENEDETTI, Marcos. Toda feita: o corpo e gênero das travestis. Rio de Janeiro: Garamond, 2005.
BENTO, B. Na escola se aprende que a diferença faz a diferença. Revista Estudos Feministas, v. 19, n.2, p. 549-559, 2011.
BUTLER, J. Bodies That Matter. New York: Routledge, 1993
BUTLER, J. Vida precária. Contemporânea – Revista de Sociologia da UFSCar. São Carlos, 2011, n.1, p.13-33.
BUTLER, J. Quadros de guerra: Quando a vida é passível de luto? Tradução de Sérgio Tadeu de Niemeyer Lamarão e Arnaldo Marques da Cunha; revisão de tradução de Marina Vargas; revisão técnica de Carla Rodrigues. 6ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2019b.
CAVICHIOLI, A. Dandara Katheryn: a mulher de nome bonito. 1. ed. Salvador, BA: Devires, 2021.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Introdução: a disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Orgs.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FACEBOOK. Quebrando o Tabu. 2018. Disponível em: https://www.facebook.com/quebrandootabu/photos/a.177940715595657/1871773376212374/. Acesso em 05 jun. 2024.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 1967.
GAZTAMBIDE-FERNÁNDEZ, R. A. Descolonização e a pedagogia da solidariedade.
Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 20, n. 59, p. 8-38, out/dez 2019. Disponível em:
<https://www.epublicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/47486/31582>. Acesso em: 05 jun. 2024.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
GODOY, A. S. Refletindo sobre critérios de qualidade da pesquisa qualitativa. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, v. 3, n. 2, p. 81-89, 2005.
KRISTEVA, J. Estrangeiros para nós mesmos. Trad. Maria Carlota Carvalho Gomes. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
LOURO, G. L. Teoria queer: uma política pós-identitária para a educação. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 541-553, 2001.
LOURO, G. L. Conhecer, pesquisar, escrever... In: Educação, sociedade & culturas, n. 25, p. 235-245, 2007.
LOURO, G. L. Currículo, gênero e sexualidade: o “normal”, o “diferente” e o “excêntrico”. In: LOURO, G. L.; FELIPE, J.; VILODRE, S. G. (orgs.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. 9. Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
LOURO, G. L. Um corpo estranho: ensaios sobre a sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
NASCIMENTO, L. C. P. do. Eu não vou morrer: solidão, autocuidado e resistência de uma travesti negra, gorda e para além da pandemia. Inter-Legere.
ODARA, T. Pedagogia da Desobediência: Travestilizando a Educação. 1. ed. Salvador, BA: Editora Devires, 2020.
OLIVEIRA, E. A. de; NASCIMENTO, L. C. P. do. Por uma (Est)Ética da monstruosidade Queer: uma análise indisciplinada do filme Todos estão falando sobre o Jamie. PÓS: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG. v. 13, n. 27, jan-abr. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.41679. Acesso em: 01 jul. 2024.
PASSOS, A. G. S. O dispositivo Bicha: Gênero e Sexualidade como técnicas de controle prisional. Tese (Doutorado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2019.
PASSOS, M. C. A. Pedagogias das Travestilidades. 1. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2022.
PRANDI-GONÇALVES, M. B. R.; SISCATI, C.C.; FERNANDES, L. B. B. Diversidade de Gênero: a desconstrução de barreiras sócios comportamentais em busca do enfrentamento do bullying no contexto escolar. Linguagens, Educação e Sociedade, [S. l.], v. 25, n. 49, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/2778. Acesso em: 05 jul. 2024.
PRINS, B.; MEIJER, I. C. Como os corpos se tornam matéria: entrevista com Judith Butler. Estudos Feministas, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 155-167, 2002
RABELO, S. F. Saúde e (In)Visibilidades de Mulheres Transexuais e Travestis: Insurgentes no/para o Serviço Social. 1. ed. Curitiba: Appris, 2023.
RIBEIRO, D. O que é lugar de fala. Belo Horizonte: Letramento: Justificando, 2017.
SANTOS, E. N.; AMORIM, S. S. Docência e curadoria: divulgação étnico racial no Facebook. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 20, n. 3, jul./set. 2022. p. 1064-1083. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/49049/40611. Acesso em: 03 jul. 2024.
SEGRE, M; FERRAZ, F. Carvalho. O conceito de saúde. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v.31 n. 5, 1997. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-234432. Acesso em: 02 jul. 2024.
SERPA, L. G. et al. Por uma educação a favor da práxis: ação, educação e cultura. Research, Society and Development, v. 10, n. 1, 2021. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/348919269_Por_uma_educacao_a_favor_da_praxis_acao_educacao_e_cultura Acesso em: 10.nov. 2021. Acesso em: 03 jul. 2024.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo, SP: Cortez, 2007.
WEEKS, J. El malestar de la sexualidad: significados, mitos e sexualidades modernas. Madri: Talasa, 1993.
Português (Brasil)
English
Español (España)
