“EU GOSTO DOS FEEDBACKS, EU ME SINTO BEM”: PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE EXPERIÊNCIAS DE AVALIAÇÃO DIALÓGICA NO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v27i55.3656Palavras-chave:
Avaliação, Feedback, Metacognição, AutoavaliaçãoResumo
Este trabalho tem o intuito de avançar na compreensão teórica e empírica do campo avaliativo no Ensino Superior. O objetivo é evidenciar as percepções dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras – Línguas Adicionais da UNIPAMPA a respeito dos avanços e desafios percebidos diante de experiências de avaliação dialógica durante a sua formação inicial. Como forma de análise, utilizamos o software IRAMUTEQ. Na percepção dos entrevistados, avaliar os resultados não é o mais importante, sendo que para entender o processo, é necessário controlar e identificar as dificuldades, usando a honestidade e a parceria com o corpo docente.
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