CULTURAL EXPROPRIATION: BNCC AND HIGH SCHOOL REFORMS UNDER DEBATE)
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v26i52.2958Keywords:
Cultural Expropriation, Curriculum, BNCC, High School Reform, Movimento pela Base.Abstract
In this article we intend to discuss the deeper meanings of recent educational policies, which are the BNCC and the reform of high school, and their implications in the conformation of a culturally debased and instrumentalized curriculum to meet the designs of the capital in the current historical period. We also strive to draw attention to the didactic-pedagogical programmatic convergence of various Private Apparatus of Hegemony, with prominence of the Movimento pela Base, in the direction of this march of capital in implementing a new (old) curriculum for Basic Education in Brazil. As a result, our studies indicated that this movement of neoliberal capital in contemporary times, far beyond advocating a curriculum emptied of content, aims to premeditatedly and articulately carry out a political-pedagogical program of cultural expropriation of the integral or omnilateral school education of children and young people of the Brazilian working class.
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