Percepciones de la red familiar sobre la trayectoria de vida del estudiante con discapacidad en la Educación Superior

Resumen

La inclusión sólo puede darse de manera efectiva a partir del cambio de actitudes y pensamientos de los grupos que componen la sociedad, como el grupo familiar, considerado uno de los ámbitos sociales más antiguos de integración y apoyo a las personas con discapacidad. El objetivo de este trabajo fue examinar las percepciones de las familias sobre la trayectoria de vida del estudiante con discapacidad de la Universidad Federal de Viçosa - UFV, Campus Viçosa/MG, con énfasis en su proceso de acceso y permanencia en el ambiente universitario. Metodológicamente, la investigación fue de naturaleza cualitativa, utilizando como instrumento de recolección de datos la técnica de la historia oral, a través de entrevistas narrativas, combinada con levantamiento bibliográfico. Los datos fueron analizados por el software IRaMuTeQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires), y posteriormente tratados por análisis de contenido. Los resultados, a través del análisis de la nube de palabras, identificaron cinco categorías de análisis, a saber: dificultad, UFV, logro, familia y discapacidad. Estos fueron considerados determinantes en la trayectoria de vida de los entrevistados, según la percepción de la red familiar. Se pudo percibir que, en un contexto general, la mayor dificultad que encuentra la familia es la financiera y, en el ámbito de la universidad, la dificultad consiste en el desplazamiento, ya que la accesibilidad aún no es una condición ideal. A juicio de las familias, se reconoce que los discapacitados viven con numerosos problemas según el tipo de discapacidad, aunque han sabido adaptarse, principalmente con el apoyo familiar.