SATISFAÇÕES E INSATISFAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: uma investigação sobre a produção de subjetividades e as percepções do desejo de ser docente

Autores

  • JOANA ELISA RÖWER Universidade Federal de Santa Maria
  • TIAGO MELGAREJO DO AMARAL GIORDANI Universidade Federal de Santa Maria

Palavras-chave:

Educação, Formação docente, Práticas educativas

Resumo

Esse trabalho expressa algumas considerações sobre a produção da subjetividade docente, tendo como principal objetivo compreender os processos de construção dos desejos de ser educador e das satisfações e insatisfações da prática educativa. Diante disso, o estudo, que se caracteriza como uma pesquisa que atrela reflexões teóricas e relatos de vida fez uso da metodologia da História Oral e de memoriais descritivos de seis educadoras. Nesse sentido, o texto apresenta, primeiramente, considerações sobre a metodologia utilizada, a memória e as possibilidades interpretativas do discurso. Sem definir conceitos expõe algumas possibilidades de compreensão do desejo e, por fim, revela trechos das histórias narradas relacionando com a prática e a formação docente. Conclui, afirmando que se a formação e a prática educativa ocorrem de forma fundamentalmente intro-determinada, revelando escolhas e sentidos particulares, há também uma construção social de sentidos e concepções que permeiam os discursos e as ações dessas educadoras, tornando necessária a auto-reflexão docente.

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Biografia do Autor

JOANA ELISA RÖWER , Universidade Federal de Santa Maria

Bacharel em Ciências Sociais, Licenciada em Sociologia e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM/RS. 

TIAGO MELGAREJO DO AMARAL GIORDANI, Universidade Federal de Santa Maria

Psicólogo, mestrando em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM/RS. Professor do curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI/Campus Santiago RS.

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Publicado

2008-12-15

Como Citar

RÖWER , J. E. ., & DO AMARAL GIORDANI, T. M. . (2008). SATISFAÇÕES E INSATISFAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: uma investigação sobre a produção de subjetividades e as percepções do desejo de ser docente. Linguagens, Educação E Sociedade, (19), 111–117. Recuperado de https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1512

Edição

Seção

Artigos