O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE PICOS

Resumo

O presente artigo parte de pesquisa com o objetivo central de analisar se o ensino de
artes nas escolas municipais (zona urbana) de Picos – PI está coerente com o Projeto
Político Pedagógico (PPP) da Secretaria Municipal de Educação e se este projeto está
coerente com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Como metodologia optou-se
por um estudo exploratório com enfoque qualitativo, tendo como sujeitos três professoras
de cinco escolas distintas da zona urbana e 20 alunos. Ainda se fez uma análise
documental dos PPP das escolas municipais de Picos, assim como uma análise no
PCN de Arte. As discussões se fundamentaram principalmente nestes documentos, na
LDB (1996), em Martins (2009), Richter (2003), Barbosa (1991), dentre outros. Os
resultados desse estudo mostram que as escolas municipais passaram muito tempo sem
autonomia para a elaboração e execução do seu PPP, sendo vinculada diretamente à
Secretaria Municipal de Educação. A pesquisa revelou que o ensino de Arte nas escolas
municipais de Picos está sendo desenvolvido em acordo com os PCN e o PPP das escolas
municipais, porém as professoras elencam algumas dificuldades para ministrar suas aulas,
como falta de materiais e espaço apropriado para as aulas.