A AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM: O OLHAR DE ALUNOS DO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
O presente trabalho tece reflexões sobre a afetividade no processo de aprendizagem dos
alunos dos anos finais do ensino fundamental, a partir do ponto de vista desses alunos. Tal
trabalho se fundamenta numa pesquisa que teve como objetivo analisar o que pensam os
alunos a respeito da afetividade na sua aprendizagem. A pesquisa foi realizada numa escola
estadual de Teresina-Pi, com 60 alunos do 6o ano do Ensino fundamental da referida escola.
Os dados da pesquisa foram coletados através de questionário e analisados com base nas
ideias dos autores que discutem a temática, tais como: Almeida (2007), Brust (2009),
Chalita (2001), Leite e Tassoni (2006, 2013), Piaget (1992, 1994), Vygotsky (1993), Wallon
(1986, 1999), entre outros. Os dados da pesquisa mostraram que todos os sujeitos avaliam
positivamente a relação que têm com seus professores; consideram o bom professor aquele
que, além de saber expor os conteúdos, é carinhoso; e atribuem grande importância à
afetividade na aprendizagem, principalmente no que se refere à relação professor-aluno.
Segundo os sujeitos, um bom relacionamento entre professor e aluno, pautado no carinho,
na atenção e na compreensão, ajudam eles a gostarem mais da disciplina estudada, a se
esforçarem mais e, consequentemente, a aprenderem mais. Tais concepções mostram que as atitudes afetivas dos professores são primordiais no processo de aprendizagem dos
alunos, não apenas na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, mas
abarcando os níveis de ensino subsequentes.
