v. 4 n. 1 (2021): Epistemologia e Práxis Educativa

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Artigos

• HISTÓRIA DA CIÊNCIA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CONCEITOS DE (E SOBRE) TERMODINÂMICA

  Debora Samir Conceição de Souza, Boniek Venceslau da Cruz Silva

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• RELAÇÕES ENTRE O PERCURSO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, O PIBID E O CAMPO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO IFRN

  Andrezza Maria batista do Nascimento Tavares, Dayvyd Lavaniery Marques de Medeiros

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• A AULA MÁGICA DE LUIS ALBERTO WARAT: EXPANDINDO A DOCÊNCIA NO ENSINO JURÍDICO

  Vinícius Maia Freitas, Liége Maria Queiroz Sitja

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• O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM SIGAA E O ENSINO A DISTÂNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DO CEAD/UFPI

  Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti, Antonia Dalva França-Carvalho

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• TIC’S COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Gabriela Matias do Nascimento, André Fellipe Queiroz Araújo, Marilene Rosa dos Santos

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• ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM ROUSSEAU: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA EM PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL

  Carlos Frederyck Machado Cavalcante

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• IMPORTÂNCIA DE CONHECER E CONCEITUAR PRÁTICA EDUCATIVA PARA SUPERAR O COMPLEXO DE GABRIELA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Lya Raquel Oliveira dos Santos

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• PARTICIPAÇÃO DO PIBID DA ÀREA DE ARTES EM EVENTO CIENTIFICO: RELATOS DE PRODUÇÃO

  Samuel Mendonça Fagundes

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• A ROBÓTICA E AS POSSIBILIDADES PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO

  Crislaine de Oliveira Souza Leite, Alaíde Pereira Japecanga Aredes, Marcia Santos Melo

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