Vol. 3 No. 1 (2021)

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Published: 2021-04-30

EDITORIAL

Editorial: Música para respirar
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12508

Alexandra Lima da Silva

1
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Polifonias em saberes: música, educação e história
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12509

Inês de Almeida Rocha, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

2-3
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DOSSIÊ TEMÁTICO

De arrepiar: a musicista piauiense Gislene Danielle e suas artes - canto, interpretação, docência
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12348

Marcia Pereira de Oliveira

4-18
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Música e banda: tessitura da inserção social no Piauí (1905-1948)
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12287

Pedro Thiago Costa Melo, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

19-34
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A fundação da Licenciatura em Música da Universidade Federal de Campina Grande: apontamentos históricos
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12403

João Valter Ferreira Filho

35-52
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O “amor” pela Musica, um Dicionário e a cultura musical como pedagogia no século XIX
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12397

Gilberto Vieira Garcia

53-73
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Polifonia da fé protestante: a Música Sacra como elemento educativo em Henriqueta Rosa Fernandes Braga (1961)
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12360

Marco Antonio Toledo Nascimento, Priscila de Araujo Garcez

74-102
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O repertório pianístico dos programas de recitais de alunos da EMEM (2001 -2010)
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12434

João Costa Gouveia Neto, Luisiane Cristina Sá de Almeida

103-124
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O ensino de música nas escolas brasileiras, da Colônia à Ditadura civil-militar: faces do conservadorismo
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12396

Wladimir de Oliveira Marques, Monique Andries Nogueira

125-144
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Destaques com enfoque histórico social no ensino de música em escolas do Município de Duque de Caxias (RJ) durante o século XX
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.12432

Eduardo Teixeira Destord, Inês de Almeida Rocha

145-169
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ARTIGOS

Cultura e educação: relações entre multiculturalidade e hegemonia cultural/musical
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.2389

Camila Betina Röpke

170-185
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Ressignificando Fonogramas: Construindo uma Proposta Pedagógica Decolonial
DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v3i1.2390

Vitor Damiani Gonçales Marques, Marcus Straubel Wolff

186-200
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