EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DO LUGAR: ENSINO GEOGRÁFICO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS DISCENTES DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA / UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
Palavras-chave:
Educação ambiental. Geografia. Lugar.Resumo
O debate sobre as questões ambientais vem ganhando notoriedade, dado que a
periodicidade de danos ambientais e mazelas sociais são cada vez mais comuns por todo o
globo. Nesse sentido, a educação ambiental surge como viés entre a teoria e a prática da
cidadania numa sociedade mais sustentável. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é
mostrar como o ensino de geografia a partir da perspectiva do lugar pode contribuir para
promover a educação ambiental com vistas à sustentabilidade. A geografia é uma das
poucas ciências que possui essa flexibilidade. Com o intuito de demonstrar tal possibilidade,
o presente artigo utiliza, como metodologia, pesquisas bibliográficas, visando subsidiar
arguição e reflexão analítica acerca da sustentabilidade. Percebe-se que a inserção da
temática ambiental no ensino de geografia consiste da parceria entre a comunidade
acadêmica, os professores da área e demais campos do conhecimento, juntamente com os
alunos. Significativo exemplo são as atividades desenvolvidas junto aos discentes do Plano
Nacional de Formação de Professores da Educação Básica / Universidade Federal do Piauí
(PARFOR / UFPI), visando produzir a articulação socioambiental, sociocultural e pedagógica
entre os diferentes atores envolvidos.
