Continuing Health Education from the perspective of nurses at a university hospital
Keywords:
Continuing Education, Professional Training, Patient Care Team, NursingAbstract
Objective: to analyze nurses' perceptions of the effectiveness of the educational process of the Continuing Health Education (CHE) service of a university hospital. Methods: exploratory and descriptive study with a qualitative approach, conducted in a university hospital. The study population consisted of clinical nurses linked to the institution under study. Data collection was performed through interviews consisting of a questionnaire and a semi-structured script with open-ended questions. Results: Twelve clinical nurses from the institution participated in the study, consisting of 10 (83.3%) women and 2 (16.7%) men. Through Bardin's analysis, three categories were constructed: Recognition of the positive impacts of CHE for the nursing team, Difficulties faced in participating in educational activities, and Perception regarding the role of management in the implementation of educational activities. Conclusions: The need for adequate management of CHE, effective sizing of the nursing team, participation of nurses in the training planning process and flexibility of the National Policy for Continuing Education (NPCE) are evident, in order to provide interaction, better adherence and significant results of the program.
References
Furtado JHL, Souza MWO, Bezerra ADC, Furtado FPL. Estudos e práticas em enfermagem: assistência, administração e políticas de saúde. Campina Grande, PB: Amplla Editora; 2024[cited 24 jul. 2024]. 7 p. doi: 10.51859/amplla.epe4173-0.
Pereira CG, Cadete MMM. Educação permanente na práxis da enfermagem: revisão integrativa da literatura. Rev. Car. Cien. Soc. [Internet]. 15 mar. 2023 [cited 15 jan. 2024];10(8). doi: https://doi.org/10.51896/caribe/YEJS3475.
Ministério da Saúde (BR). Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Portaria nº 198/GM/MS, de 13 fev. 2004. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde; 2004 [cited 15 jan. 2024]. Available from: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/1832.pdf.
Sá AC, Ferreira ER, Xavier JD, Alves CM. Contribuições da educação permanente para qualificação da assistência de enfermagem em um hospital público. RBCS [Internet]. 6 mar. 2018 [cited 13 jan. 2024];22(1):91-8. doi: https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6032.2018v22n1.32575.
Melaragno ALP, Fonseca AS, Assoni MAS, Mandelbaum MHS, organizadoras. Educação Permanente em Saúde. Brasília, DF: Editora ABEn; 2023[cited 24 jul. 2024]. doi: https://doi.org/10.51234/aben.23.e25.
Sade PMC, Peres AM, Zago DPL, Matsuda LM, Wolff LDG, Bernardino E. Assessment of continuing education effects for nursing in a hospital organization. Acta Paul Enferm; 2020[cited 13 jan. 2024];33:eAPE20190023. doi: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020AO0023.
Silva VB da, Pinheiro A de S, Ferreira LN, Cunha IV, Cavalheiro RTM, Stipp MAC. Problem-solving approach to continuing health education in nursing training: an experience in hospital care. Rev esc enferm USP [Internet]. 2022[cited 13 jan. 2024];56:e20210543. doi: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0543en.
Oliveira JA, Spagnol CA, Camargos AT, Matos SS, Silva SF, Oliveira JM. Educação permanente em enfermagem no centro de tratamento intensivo. Rev enferm UFPE on line. 2020 [cited 15 jan. 2024];14:e244644. doi: https://doi.org/10.5205/1981-8963.2020.244644.
Manhães LSP, Pinto ACS, Izu M, Tavares CMM, Rosas AMMFT. Perception of nurses in relation to training services offered through the service of continuous education. Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) [Internet]. 1º de abril de 2015 [cited 2 mar. 2024];7(2):2323-35. doi: https://doi.org/10.9789/2175-5361.2015.v7i2.2323-2335.
Silva BA, Oliveira GS, Brito APG. Análise De Conteúdo No Desenvolvimento De Pesquisas Em Educação. Cadernos da FUCAMP [Internet]. 2021 [cited 1° mar. 2024]. p. 64-65. Available from: https://www.revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2353.
Sobre o HU-UFPI [Internet]. Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares. 2023 [cited 1° mar. 2024]. Available from: https://www.google.com/url?q=https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-nordeste/hu-ufpi/acesso-a-informacao/institucional/sobre&sa=D&source=docs&ust=1709315256434158&usg=AOvVaw01rdf_5IynrfAR6Hg1daGH.
HU-UFPI/Ebserh é a instituição federal mais elogiada no país [Internet]. Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares. 2024 [cited 1° mar. 2024]. Available from: https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-nordeste/hu-ufpi/comunicacao/noticias/hospital-da-rede-ebserh-do-piaui-e-a-instituicao-federal-mais-elogiada-no-pais#:~:text=O%20Hospital%20Universit%C3%A1rio%20da%20Universidade,41%20hospitais%20universit%C3%A1rios%20no%20pa%C3%ADs.
Interview Transcription & Analysis. Maxda, 2024[cited 1° mar. 2024]. Available from: https://www.maxqda.com/interview-transcription-analysis>.
Bardin L. Análise de conteúdo. Edição revista e ampliada. São Paulo: 2016[cited 1° mar. 2024]. Available from: https://madmunifacs.files.wordpress.com/2016/08/anc3a1lise-de-contec3badolaurence-bardin.pdf.
Silva AH, Fossá MIT. Análise de conteúdo: exemplo de aplicação da técnica para análise de dados qualitativos. [Internet]. 2015 [cited 1° mar. 2024]. Available from: https://www.fepiam.am.gov.br/wp-content/uploads/2020/06/2113-7552-1-PB.pdf.
Santos SBC, Parente FL, Linhares RN, Rodrigues SDSA,Mendes RM, Rodrigues TAS, et al. Importância do uso de metodologias ativas na educação permanente sobre segurança do paciente hospitalizado. PRW [Internet]. 13 de junho de 2023 [cited 19 jan. 2024]; 5(12):70-7. doi: https://doi.org/10.53660/554.prw2013.
Pinelli LV, Leão Albuquerque M. Interfaces entre os princípios pedagógicos da Política Nacional de Educação Permanente do SUAS e as ideias de Paulo Freire. Dialogia [Internet]. 3 de junho de 2020 [cited 20 jan. 2024]; (34):22-33. doi: https://doi.org/10.5585/dialogia.n34.16651.
Freire P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2020 [cited 20 jan. 2024]. Available from: https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf.
Santos NC, Cortez EA, Valente GSC. Trabalho docente e educação permanente em saúde: reflexões sob a perspectiva de paulo freire. Rev. Contemp. [Internet]. 7 de novembro de 2023[cited 19 jan. 2024]; 3(11):20745-62. doi: https://doi.org/10.56083/RCV3N11-046.
Peres HHC, Leite MMJ, Gonçalves VLM. Educação continuada: recrutamento e seleção, treinamento e desenvolvimento e avaliação de desempenho profissional. Gerenc em enferm. 2016[cited 28 jan. 2024]. Available from: https://repositorio.usp.br/item/002782475.
Neves GB, Andreto LM,Oliveira CR, Figueira MC. Opinião dos enfermeiros sobre educação permanente em um hospital público. Rev Enferm UFPE. 2016 [cited 29 jan. 2024];10(5): 1625-34. doi: 10.5205/reuol.9003-78704-1-SM.1005201608.
Sade PM, Peres AM, Brusamarelo T, Mercês NN, Wolff LD, Lowen IM. Demandas de educação permanente de enfermagem em hospital de ensino. Cogitare Enferm [Internet]. 2019 [cited 29 jan. 2024]; 24. doi: http://dx.doi.org/10.5380/ce.v24i0.57130.
Adamy EK, Zocche DA de A, Vendruscolo C, Metelski FK, Argenta C, Valentini J dos S. Tecendo a educação permanente em saúde no contexto hospitalar: relato de experiência. R. Enferm. Cent. O. Min. [Internet]. 20 mar. 2018 [cited 28 jan. 2024];8. doi: https://doi.org/10.19175/recom.v7i0.1924.
Sade PMC, Peres AM. Development of nursing management competencies: guidelines for continuous education services. Rev. esc. enferm. USP [Internet]. 2015 [cited 28 jan. 2024]; 49(6). doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420150000600016.
Teodosio SS-C da S, Nóbrega CB de M, Kluczyni CEN, Meneses LB de A. Implantação e desenvolvimento dos núcleos de educação: a percepção dos coordenadores. Saude soc [Internet]. 2023 [cited 28 jan. 2024];32:e220824pt. doi: https://doi.org/10.1590/S0104-12902023220824pt.
Jacobovski R, Ferro LF. Educação permanente em saúde e metodologias ativas de ensino: uma revisão sistemática integrativa. RSD [Internet]. 20 mar. 2021[cited 10 fev. 2024];10(3):e39910313391. doi: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13391.
Silva AN, Santos AMG, Cortez EA, Cordeiro BC. Limites e possibilidades do ensino à distância (EaD) na educação permanente em saúde: revisão integrativa. Ciência coletiva [Internet]. Abril de 2015 [cited 10 fev. 2024];20(4):1099–107. doi: https://doi.org/10.1590/1413-81232015204.17832013.
Fontana RT, Thomas LS, Hesler LZ, Guimarães CA. A educação permanente em saúde na prática de enfermeiras: permanent health education in nursing practice. Rev. Cont. Saúde [Internet]. 29 dez. 2021 [cited 10 fev. 2024];21(44):236-52. doi: https://doi.org/10.21527/2176-7114.2021.44.11813.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rev Enferm UFPI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à REUFPI o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado sob a Licença Creative Commons Attibution BY 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
