The Structuralist Model
Teaching, method, and reinforcement of coloniality
DOI:
https://doi.org/10.26694/pensando.vol15i34.5647Keywords:
Estruturalismo, Ensino de Filosofia, ColonialidadeAbstract
This study discusses the teaching of philosophy, highlighting an important teaching model for the contemporary institutionalization of philosophy among us: the structuralist model. Discuss the characteristics, repercussions, and problems of this model. It highlights the methodological element of structuralism and how it reinforces the coloniality of teaching. The analysis is based on theoretical contributions from the philosophy of liberation, decolonial thought, and the new historiography of Brazilian philosophy.
References
ARANTES, Paulo Eduardo. Um departamento francês de ultramar. Estudos sobre a formação filosófica uspiana (uma experiência dos anos 60). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
_____. Entrevista. Entrevista. In: NOBRE, Marcos; REGO, José Márcio. Conversas com filósofos brasileiros. São Paulo: Editora 34, 2000.
CABRERA, Julio. Diário de um filósofo no Brasil. Ijuí: Ed. Unijuí, 2010.
_____. O projeto institucional da filosofia no Brasil e a inexistente Escola de Brasília. Revista Sísifo, Vol.1, Nº. 8, Ano 2018, p. 1-36.
CARVALHO, José Maurício de. Filosofia brasileira: marcos teóricos. Argumentos - Revista de Filosofia/UFC. Fortaleza, ano 13, n.º 25, jan.-jun., 2021, p. 117-33.
CELESTE FILHO, Macioniro. A constituição da Universidade de São Paulo e a Reforma Universitária da década de 1960. São Paulo: UNESP, 2013.
CRUZ COSTA, João. Contribuição à História das ideias do Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.
DECRETO Nº 6.283 DE 25 DE JANEIRO DE 1934. Decreto de Fundação da Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.leginf.usp.br/?historica=decreto-n-o-6-283-de-25-de-janeiro-de-1934#:~:text=Art.,Capital%2C%20a%20Universidade%20deS%C3%A3o%20Paulo. Acesso em: 23/01/2020.
DOMINGUES, Ivan. Filosofia no Brasil: legados e perspectivas. Ensaios metafilosóficos. São Paulo: UNESP, 2017.
FÁVERI, José Ernesto de. Álvaro Vieira Pinto: contribuições à educação libertadora de Paulo Freire. São Paulo: LiberArs, 2014.
GOLDSCHIMDT, Victor. Tempo histórico e tempo lógico na interpretação dos sistemas filosóficos. In: _____. A religião de Platão. São Paulo: DIFEL, 1963.
GOMBERG, Felipe. Coleção Os pensadores: aura do livro e mercado editorial. Rio de Janeiro, 2017 (Tese de Doutorado – Departamento de Comunicação Social, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro).
GONÇALVES, Rodrigo Jurucê Mattos. A restauração conservadora da filosofia: o Instituto Brasileiro de Filosofia e a Autocracia Burguesa no Brasil (1949-1968). Tese de Doutorado – Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Goiás, 2016.
_____. História fetichista: o aparelho de hegemonia filosófico Instituto Brasileiro de Filosofia/Convivium (1964-1985). Anápolis: Editora UEG, 2017.
GUÉROULT, Martial. O problema da legitimidade da história da filosofia. Revista de História. Vol. 37, Num 75, 1968. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.1968.128471
JESUS, Rodrigo Marcos de. Ensino de Filosofia, Colonialidade e Eurocentrismo [recurso eletrônico]. Campinas, SP: [s.n.], 2021. (Tese de Doutorado - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação).
LEOPOLDO E SILVA, Franklin. Entrevista. Trans/Form/Ação, Marília, v. 36, n. 1, p. 239-266, Jan./Abril, 2013.
MARGUTTI, Paulo. História da Filosofia do Brasil. O período colonial: 1500-1822. São Paulo: Loyola, 2013.
MAUGUÉ, Jean (1937). O Ensino da Filosofia e suas diretrizes. Kriterion, nº 29-30, jul-dez., p. 224-234, Belo Horizonte, 1954. Disponível em: https://onedrive.live.com/?authkey=%21AIUWSlM4L%2DAc5Fg&cid=07CA8F25BE43CE54&id=7CA8F25BE43CE54%21121&parId=7CA8F25BE43CE54%21103&o=OneUp. Acesso em 20/03/2024.
MESQUITA FILHO, Julio de. Política e Cultura. In: PONTES, José Alfredo Vidigal. Julio de Mesquita Filho. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010 (Coleção Educadores).
NOBRE, Marcos; TERRA, Ricardo. Ensinar filosofia: uma conversa sobre aprender a aprender. Campinas: Papirus, 2007.
PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Ideologia e Filosofia no Brasil: o Instituto Brasileiro de Filosofia e a Revista Brasileira de Filosofia. Tese de Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
PALÁCIOS, Gonçalo Armijos. Alheio olhar. Goiânia: Ed. UFG, 2005.
PAULA, Maria de Fátima Costa de. USP e UFRJ. A influência das concepções alemã e francesa em suas fundações. Tempo Social; Revista de Sociologia da USP, S. Paulo, 14(2): 147-161, outubro de 2002.
PORCHAT, Oswaldo. Discurso aos estudantes da USP sobre a pesquisa em filosofia. Dissenso: revista de estudantes de filosofia. Num. 2, 1999, p. 131-139.
_____. Entrevista. In: NOBRE, Marcos; REGO, José Márcio. Conversas com filósofos brasileiros. São Paulo: Editora 34, 2000.
RIBEIRO, Renato Janine. Filósofos franceses no Brasil: um depoimento. In: Diálogos entre França e Brasil: formação e cooperação acadêmica. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2005. Disponível em: http://antigo.capes.gov.br/images/stories/download/artigos/Artigo_12_01_06.pdf. Acesso em 10/01/2020.
RODRIGUES, Augusto. Como nos tornamos os professores que somos: uma problematização da herança estruturalista nas práticas de ensinar e aprender filosofia. São Paulo: Cultura Acadêmica Digital, 2020.
SILVA, Priscila Elisabete. As origens da USP: raça, nação e branquitude na universidade. Curitiba: Appris, 2020.
SILVEIRA, Gabriel. A modernização do pensar como violência: o legado das missões francesas da USP e o caso Jean Maugüé. Problemata: Revista Internacional de Filosofia, n. especial (2015), p. 202-221.
SMITH, Plínio Junqueira. Uma visão cética do mundo: Porchat e a filosofia. São Paulo: Editora UNESP, 2017.
TEIXEIRA, Lívio. Algumas considerações sobre a filosofia e o estudo da história da filosofia no Brasil. Cadernos Espinosanos, São Paulo, X, 2003, p. 194-201.
VALE, Antônio Marques do. O ISEB, os intelectuais e a diferença: um diálogo teimoso na educação. São Paulo: Editora UNESP, 2006.
VIEIRA PINTO, Álvaro. Consciência e Realidade Nacional. Rio de Janeiro: ISEB, 1960 (volume I).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PENSANDO - REVISTA DE FILOSOFIA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
