A PRÁXIS CURRICULAR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA E A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.26694/pet.v9i17.1979Palabras clave:
Estágio Supervisionado, Práxis, Filosofia, Identidade Profissional DocenteResumen
O presente trabalho visa refletir sobre a experiência vivenciada durante os Estágios Supervisionados em Filosofia III e IV, as dificuldades encontradas, as descobertas no contato direto com a sala de aula e os aprendizados proporcionados ao graduando, de fundamental importancia para a constituição de sua identidade profissional.
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