ANÁLISE CONTRASTIVA ENTRE OBJETOS INDIRETOS EM ESPANHOL E PORTUGUÊS
Resumo
O objeto deste artigo é uma análise contrastiva entre os usos do objeto indireto espanhol e português, especialmente o denominado “destinatário”, apontando as aparentes dificuldades encontradas pelos estudantes brasileiros ao utilizá-lo na escrita. Da mesma forma, estudar-se-ão algumas possíveis causas político-gramaticais para o baixo rendimento desses alunos em relação ao tema. Por “causas político-gramaticais” entenda-se aqui o embate entre classes ou entre estados nacionais, o qual provocaria uma espécie de “violência linguística”, que impediria o desenvolvimento da língua materna em toda as suas possibilidades. Essa violência, por sua vez, seria provocada por poderosos grupos hegemônicos, cujas metas estariam em tentar distanciar as demais classes da ascensão social. Desta forma, um dos mecanismos utilizados por eles seria justamente a manutenção de um status quo linguístico, o que, naturalmente, valorizaria a forma como tais grupos escrevem e falam em detrimento de outras variações linguísticas. Essa ideia foi aceita e implementada no sistema escolar brasileiro. A consequência é que se desvalorizaram os estudos gramaticais, ao menos no tocante à gramática normativa padrão. Assim, o estudo do objeto indireto é tratado como se fosse de menor importância, quando na verdade não o é. Buscar-se-á aqui uma análise comparativa (do ponto de vista da gramática normativa) entre os principais usos do objeto indireto espanhol e português, apontando alguns dos problemas enfrentados pelos brasileiros à hora de compreender os usos e conceitos de dito complemento.
