FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA HERMENÊUTICA
DOI:
https://doi.org/10.26694/pensando.v11i24.4893Palavras-chave:
historicidade, racionalidade hermenêutica, educação, diálogo, filosofiaResumo
Esse artigo propõe uma reflexão ontológica não-essencialista e não-naturalista acerca do humano, a partir de alguns conceitos próprios a hermenêutica filosófica de Gadamer, de modo a fundamentar o desenvolvimento de uma filosofia da educação hermenêutica que, por sua vez, avança preocupada com o papel da filosofia nas escolas. Enquanto parte de um trabalho maior, que vem sendo desenvolvido enquanto tese de doutorado, o objetivo desse texto é apresentar, de um modo geral e introdutório, os principais argumentos que sustentam a proposta de uma educação filosófica e hermenêutica, a qual se insere no processo de formação existencial dos educandos.
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