ENSINO DE BIOLOGIA: UMA TENDÊNCIA A VERBALIZAÇÃO DOGMÁTICA DOS CONTEÚDOS?

Resumo

Este trabalho apresenta uma indagação sobre o ensino de Biologia na UFPI e UESPI. Questionamos a tendência pedagógica que privilegia a verbalização dogmática de conteúdos como um os recursos didático-pedagógico utilizados pelos professores na transmissão dos conteúdos de Biologia.