Transição do Ensino Fundamental II para o Ensino Médio: uma visão sociocognitiva da ansiedade

Résumé

L'examen continu des enjeux contemporains insérés dans le contexte éducatif est d'une importance primordiale, c'est pourquoi l'étude vise à analyser les nouveaux enjeux socio-émotionnels impliqués dans la transition entre l'école primaire II et le nouveau lycée. La revue intégrative de la littérature dans les bases de données suivantes a été utilisée comme méthodologie : la bibliothèque virtuelle du Centre Universitaire UNIFTC et SciELO, en plus de deux questionnaires adaptés sur les conditions émotionnelles générales des étudiants inclus dans l'étude. La revue de la littérature en lien avec les résultats présentés dans les deux questionnaires utilisés renforce le thème présenté sur les problèmes émotionnels secondaires découlant du processus éducatif transitionnel, que la transition soit ou non la raison principale de l'apparition et du maintien des symptômes identifiés. La mise en œuvre de la loi actuelle qui exige la présence d'un psychologue dans les établissements d'enseignement peut réduire les problèmes identifiés, dans le but de maintenir la santé mentale de milliers d'étudiants insérés dans le contexte éducatif brésilien.