LO ENTUSIASMO POR LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE PROGRESO EN PIAUÍ ENTRE LOS AÑOS 20 Y 40

Resumen

El objetivo principal del artículo es analizar el desarrollo de la educación primaria en Piauí en las décadas de 1930 y 1940 como un proyecto para lograr el progreso del Estado. En el siglo XIX ya existía la idea de que la educación debía ser un área de acción pública, siendo una base para la modernización de Brasil, sin embargo, solo en la década de 1920 se instaló un espacio más propicio para estas discusiones, y en la década de 1930 y en la década de 1940, esta idea adquirió mayor impulso en los estados a través de iniciativas centralizadoras del Gobierno Federal. A partir del análisis de fuentes primarias oficiales y hemerográficas, vinculadas a aspectos relacionados con las modernizaciones (BERMAN, 2010) y el Estado de bienestar (ESPING-ANDERSEN, 1990), se identificó que las medidas tuvieron repercusiones en Piauí provocando un considerable desarrollo de la educación, que ocurrió en medio de una implementación problemática, notablemente restringida a la escuela primaria, y también más restringida a la capital, que se ha convertido en un modelo para los municipios del Estado.