EDUCACIÓN RURAL EN LA RED LATINOAMERICANA: POTENCIALIDADES Y APORTES DE UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN CON ESTUDIANTES DE POSGRADO DE LA UFPA
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v30i62.7920Palabras clave:
Educación Rural, Redes Colaborativas, Educación Superior, América LatinaResumen
Este artículo comparte y reflexiona sobre una experiencia de formación en la disciplina Educación Rural y Educación del Campo en América Latina, coordinada por la Red Latinoamericana de Investigación en Educación del Campo, la Ciudad y los Movimientos Sociales (REDE PECC-MS). Las sesiones de formación se realizaron semanalmente en un entorno virtual de videoconferencia, lo que permitió la participación de profesores y estudiantes de posgrado de diversas universidades brasileñas como la UNEB, la UECE, la UESB, la UFPB, la UFPA, la UFRB y la UTP; así como de profesores y estudiantes de numerosas universidades latinoamericanas, lo que confirma el carácter interinstitucional e internacional de la experiencia. Esta reflexión se centra en la participación y la producción de estudiantes y docentes del Programa de Posgrado en Educación de la UFPA (Universidad Federal de Pará), destacando la importancia del intercambio de experiencias, la creación de redes y la colaboración entre universidades brasileñas y latinoamericanas para fortalecer la política de internacionalización implementada en los programas de posgrado en Brasil; y el Movimiento de Educación Rural, en su dimensión epistemológica, construido con movimientos sociales y organizaciones populares en zonas rurales, en los procesos de movilización para garantizar el derecho a la educación de las comunidades rurales, hídricas y forestales de todo Brasil.
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