Regard sur l'accessibilité du Musée de la Danse
DOI :
https://doi.org/10.26694/caedu.v4i3.2816Mots-clés :
Art, Danse, Musée, Inclusion, AccessibilitéRésumé
Changer les pratiques quotidiennes en raison de la nouvelle pandémie de coronavirus a été un grand défi pour tout le monde. Les médias virtuels, en tant qu'instrument de diffusion de l'art, de l'éducation et de la culture, ont été de grands alliés pour atténuer les effets de l'isolement social. Ainsi, le texte présente et discute des enjeux liés au portail virtuel du Musée de la danse, mettant en lumière son contenu, les critères d'accessibilité et l'intérêt du grand public pour la collection du site. Pour cela, une recherche bibliographique narrative et de terrain a été réalisée avec des visites virtuelles et le choix d'une des expositions, pour l'élaboration des critères évoqués. L'étude s'est concentrée sur l'exposition « La poétique des rencontres », avec l'objectif d'être analysée sous les aspects de l'inclusion, de l'art et de l'éducation. Les résultats trouvés révèlent que le Musée Virtuel de la Danse permet l'accès à tous, cependant il est nécessaire d'accorder une plus grande attention à l'accessibilité et d'encourager les visites du grand public. Bien que des recherches d'investigation aient été menées sur les ressources utilisées, la présentation et le contenu, l'appréciation d'un portail d'art est toujours conditionnée en fonction des expériences particulières de chaque visiteur, nous avons donc des parcours et des dialogues différents avec la diversité
Références
AIDAR, Gabriela. Ampliando o acesso. In: Instituto Tomie Ohtake. Mediações acessíveis: Ciclo de encontros sobre acessibilidade em espaços de educação e cultura. São Paulo: Instituto Tomie Ohtake, 2018.
AIDAR, Gabriela. Museus e inclusão social. Ciências & Letras, Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras, n. 31, p. 53-62, 2002.
AMOEDO BARRAL, J. H. Dança e diferença: Duas visões. Dançando com a Diferença: A dança inclusiva. In S. Soter & R. Pereira (Eds.), Lições de Dança 3, p. 181-206, Rio de Janeiro: UniverCidade Editora, 2001.
AMOEDO BARRAL, J. H Dança inclusiva em contexto artístico: Análise de duas companhias. Lisboa: 2002. Dissertação não publicada (Mestrado) - Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa, Lisboa, 2002. Recuperado de: https://bit.ly/3z8Fl4H
ANTUNES, A. P.; SILVA, C.; ARAÚJO, L. A dança como fator de desenvolvimento pessoal e de inclusão: Percepções de um Grupo de Dança Inclusiva. Revista Portuguesa de Educação Artística, Portugal: Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia, v.3, p 33-45, jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3AXWlfq . Acesso em 28 abr. 2022.
COHEN, R.; DUARTE, C. R.; BRASILEIRO, A. Acessibilidade a museus: Cadernos Museológicos, Brasília: MinC/IBRAM, 2012. Disponível em: https://bit.ly/3PoZ4Cu . Acesso em 04 mai. 2022.
DUNCAN, Isadora. Minha vida. São Paulo: José Olympio, 2012.
FALKEMBACH, M.; FERREIRA, T. Teatro e dança nos anos iniciais. Porto Alegre: Mediação, 2012.
FREIRE, A. V. Angel Vianna – Uma biografia da dança contemporânea. Rio de Janeiro: Dublin, 2005, 157 p.
FUSARI, M. F. e FERRAZ, M. H. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
GOUVEIA, S. M. S. A dança no contexto educativo [em linha]: um espaço de inclusão: contributos da modalidade artística de dança na Região Autónoma da Madeira para o desenvolvimento de crianças com necessidades educativas especiais. Lisboa: [s.n.], 2014, 2 vol. Dissertação (Mestrado em Arte e Educação) – Universidade Aberta, Lisboa, 2014. Recuperado de: https://bit.ly/3AVFCJq
HASS, A. N.; GARCIA, A. Ritmo e dança. Canoas: Ulbra, 2006
.
HOROSKO, M. Martha Graham: The Evolution of Her Dance Theory and Training. Chicago: A Cappella Books, 1991, 200 p.
IAVELBERG, R. Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos na sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2017, 200 p. Recuperado de: https://bit.ly/3IJGnXW
LABAN, R. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone,1990.
LEITE, Elaine Alves, et al. A experiência de um discente com impedimento visual em visita virtual ao museu casa de Portinari. Humanidades & Inovação, 2021, 8.60: 195-208. Recuperado de: https://bit.ly/3IHuEcw Acesso em 4/4/2022.
MAIA, C. M.; REVADAM, R. A arte pode melhorar estados emocionais em períodos de isolamento social. Com Ciência – Revista eletrônica de jornalismo científico, 2020. Disponível em: https://bit.ly/3zccEnl . Acesso em: 30 abr. 2022.
MARQUES, I. Ensino de dança hoje: textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.
MEDEIROS, R. M. N. Uma educação tecida no corpo. 2. ed. São Paulo: Annablume, 2016.
MENDES, M. C. B.; MARIANI BRAZ, R. M.; CRESPO DA SILVA PINTO, S. C. Museu do surf de Cabo Frio – ensinando, aprendendo e disseminando a inclusão através da cultura e do esporte. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 12, n. 34, p. 512–531, 2021. DOI: 10.26514/inter.v12i34.4667. Disponível em: https://bit.ly/3o6NYq4 . Acesso em: 17 jul. 2022.
MINEIRO, C. (coord.). Coleção Temas de Museologia – Museus e acessibilidade. Lisboa: Instituto Português de Museus, 2004.
MOMMENSOHN, M.; PETRELLA, P. (Org.) Reflexões sobre Laban, o mestre do movimento. São Paulo: Summus Editora, 2006.
O’NEILL, M. The good enough visitor. In: SANDELL, Richard (ed.). Museums, society, inequality. London: Routledge, 2002.
RAMOS, E. Angel Vianna – a pedagoga do corpo. São Paulo: Summus, 2007, 160 p.
RENGEL, L. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003.
SCIALOM, M. Laban Plural: arte do Movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban no Brasil. São Paulo: Summus, 2017, 192 p.
SILVA, F. Economia e política cultural: acesso, emprego e financiamento. Brasília: Ministério da Cultura, 2007. v. 3 (Coleção Cadernos de Políticas Culturais).
SILVA, T. T. (Org.). Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas,1993.
SILVEIRA, F. Museu da dança de Joinville abre nesta sexta-feira. O Mirante Joinville, Santa Catarina, 28 out. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3PsKGZK . Acesso em: 30 abr. 2022.
STINSON, S. Piaget para professores de dança. Revista Mineira de Educação Física da Universidade Federal de Viçosa, v. 7, n. 1, p. 14-32, 1999.
TAYLOR, S. Dança em uma época de crise social: em direção a uma visão transformadora de dança-educação. Revista Comunicações e Artes, v. 17, n. 28, p. 65-74,1994.
TIBURI, M.; THEREZA, R. Diálogo Dança. São Paulo: Senac, 2017, 154 p.
TOJAL, A. Política de acessibilidade comunicacional em museus: para quê e para quem?. Revista Museologia e Interdisciplinaridade, Brasília: Universidade de Brasília, v. 4, n. 7, 2015.
VIANNA, K; CARVALHO M. A. A dança. São Paulo: Siciliano, 1990.