Regard sur l'accessibilité du Musée de la Danse

Auteurs

  • Guilherme Moreira Dias Universidade Federal Fluminense
  • Tailine Pereira Lomêu Formoso Universidade Federal Fluminense - UFF
  • Lenilda de Matos Pinheiro Universidade Federal Fluminense - UFF
  • Ruth Maria Mariani Braz Universidade Federal Fluminense - UFF
  • Rejany dos Santos Dominick Universidade Federal Fluminense - UFF
  • Neuza Rejane Wille Lima Universidade Federal Fluminense - UFF
  • Dagmar Mello e Silva Universidade Federal Fluminense

DOI :

https://doi.org/10.26694/caedu.v4i3.2816

Mots-clés :

Art, Danse, Musée, Inclusion, Accessibilité

Résumé

Changer les pratiques quotidiennes en raison de la nouvelle pandémie de coronavirus a été un grand défi pour tout le monde. Les médias virtuels, en tant qu'instrument de diffusion de l'art, de l'éducation et de la culture, ont été de grands alliés pour atténuer les effets de l'isolement social. Ainsi, le texte présente et discute des enjeux liés au portail virtuel du Musée de la danse, mettant en lumière son contenu, les critères d'accessibilité et l'intérêt du grand public pour la collection du site. Pour cela, une recherche bibliographique narrative et de terrain a été réalisée avec des visites virtuelles et le choix d'une des expositions, pour l'élaboration des critères évoqués. L'étude s'est concentrée sur l'exposition « La poétique des rencontres », avec l'objectif d'être analysée sous les aspects de l'inclusion, de l'art et de l'éducation. Les résultats trouvés révèlent que le Musée Virtuel de la Danse permet l'accès à tous, cependant il est nécessaire d'accorder une plus grande attention à l'accessibilité et d'encourager les visites du grand public. Bien que des recherches d'investigation aient été menées sur les ressources utilisées, la présentation et le contenu, l'appréciation d'un portail d'art est toujours conditionnée en fonction des expériences particulières de chaque visiteur, nous avons donc des parcours et des dialogues différents avec la diversité

Bibliographies de l'auteur

Guilherme Moreira Dias, Universidade Federal Fluminense

Mestrando em Diversidade e Inclusão CMPDI /UFF. Possui graduação em Letras - Português pela Universidade Federal Fluminense (2006). Atualmente é professor ii - Secretaria Municipal de Educação - Duque de Caxias. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Dança

Dagmar Mello e Silva, Universidade Federal Fluminense

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Gama Filho (1985), Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2002), Doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009) e Pós-Doutorado em Filosofia da Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2014). Professora Associada da Universidade Federal Fluminense e Professora permanente dos Programas de Pós-Graduação - Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (CMPDI) e Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão - Doutorado (PGCTIn). Atua em pesquisas que relacionam questões éticas e estéticas entre Educação e Imagens em processos de ensino e aprendizagem. Desenvolve atividades de extensão e ensino voltadas a formação continuada de professores tendo como temáticas formativas questões relacionadas a inclusão e diversidade, cultura audiovisual, imagens e mídias. Coordena no Laboratório de audiodescrição de imagens e é uma das coordenadoras da RIA - Rede internacional de ações coletiva, além de ser associada da AIIIIPE - Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica e uma das responsáveis pelo GT de Direitos Humanos.

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Publiée

2022-12-29

Comment citer

DIAS, Guilherme Moreira; FORMOSO, Tailine Pereira Lomêu; PINHEIRO, Lenilda de Matos; BRAZ, Ruth Maria Mariani; DOMINICK, Rejany dos Santos; LIMA, Neuza Rejane Wille; SILVA, Dagmar Mello e. Regard sur l’accessibilité du Musée de la Danse. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 01–14, 2022. DOI: 10.26694/caedu.v4i3.2816. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/2816. Acesso em: 24 août. 2024.

Numéro

Rubrique

DOSSIÊ TEMÁTICO