PROJETOS DE PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PRÁTICA EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v5i3.4767Palabras clave:
Acto educativo, Prática educative, Proyecto de investigaciónResumen
Varios autores contemporáneos defienden la investigación como elemento principal en la formación de la competencia humana desarrollada en la escuela. Este concepto está directamente vinculado a la definición de educación, por ser un instrumento educativo y de formación ciudadana, que se basa en cuestionamientos reconstructivos para crear hipótesis que vinculen la teoría con la práctica. Con el fin de demostrar la importancia de trabajar con proyectos de investigación para la formación de estudiantes y comprender cómo se realiza la planificación y ejecución de proyectos de investigación en los primeros años de Educación Básica, se realizó una investigación de campo mediante la aplicación de um cuestionario cualitativo, con docentes y administradores de la ciudad de Limeira, en el interior del Estado de São Paulo, en dos escuelas públicas periféricas que atienden el Jardín de Infantes y la Escuela Primaria I. Con este trabajo, esperamos contribuir a que los profesionales de la educación repiensen sus prácticas, pensando en la investigación como una herramienta que puede enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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