A Harmônica no Brasil: constituição histórica, tendências musicais e métodos de ensino
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v4i2.2751Palabras clave:
Educación Musical, Armónica, MétodosResumen
Esta investigación analiza la Armónica como un instrumento de relevancia cultural y con potencial educativo musical. Los ejes dirigentes de esta investigación se subdividen en tres partes: 1) historia, constitución y tipos más comunes del instrumento; 2) aspectos culturales, repertorios y músicos que actúan como instrumentistas en diferentes géneros musicales; y 3) métodos de enseñanza de la Armónica, propuestas didácticas y pedagógicas. Buscamos desarrollar una revisión de literatura sobre la situación de las publicaciones sobre el instrumento en Brasil, teniendo en cuenta, principalmente, los métodos en portugués analizados a través de un Análisis de Contenido Categórico. La investigación, en su conjunto, busca describir el estado actual del instrumento en nuestro país y, así, incluyendo los métodos de enseñanza actualmente disponibles, ayuda a comprender aspectos socioculturales del instrumento. Intentamos pensar en posibilidades de superación de un determinado prejuicio en relación al instrumento, destacando posibles impactos del mismo en el contexto educativo musical.
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