Superrogation and Parrhesia
Against ethical minimalisms in Education
DOI:
https://doi.org/10.26694/pensando.vol14i32.4290Keywords:
Superrogation, Parrhesia, Educational processesAbstract
This article aims to problematize, in the light of the relationship between philosophy and education, two specters of moral philosophy: supererogation and parrhesia. Highlighting the immediacy and metadiscursivity of cynical parrhesia, it is proposed, under the influx of philosophical heroism, the articulation between ethics and aesthetics in the production of supererogatory and sonorous elevations against the sleepy insularity of educational institutional spaces. At the end, a heroic case of supererogation in education is brought to the reader.
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