A MEDICALIZAÇÃO INFANTIL ENQUANTO RESPOSTA CONTEMPORÂNEA AS MAZELAS DISCENTES: RESPONSABILIDADES DA PSICOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v7i1.6552Palabras clave:
Psicologia, Comportamento, Educação, Diagnóstico, PatologizaçãoResumen
El comportamiento humano siempre ha ocupado un lugar destacado en los análisis sociales y científicos, ya sea a través del prisma de la psicología, la educación, la medicina u otros importantes ámbitos cotidianos. En la actualidad, este comportamiento ha adquirido el barniz de la patología y, sobre todo, de la criba diagnóstica, arrojando a ciertos caracteres antes «normales» al reino de lo diferente, lo enfermo y lo errático. El estudio examina las implicaciones de esta patologización en la vida cotidiana de los alumnos y el consiguiente aumento del proceso de amplificación de lo que se considera inadaptado y no ajustado al entorno escolar. Su pregunta central es: ¿cómo puede reforzarse la medicalización de los niños con características psicológicas? Su objetivo central es investigar la centralidad de la medicalización infantil en el escenario educativo nacional como respuesta a los problemas de los alumnos. Como referencia teórica, la metodología utiliza principalmente al investigador Roque Moraes en términos de análisis de contenido. Fue posible concluir que la medicalización está siendo reforzada como una respuesta contemporánea a los problemas de los estudiantes por dominios como la psicología, especialmente en el discurso biomédico que impregna esta ciencia.
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