ORGANIZAÇÃO DOS SONS NO AMBIENTE ESCOLAR: ENTRE PAISAGENS, PASSEIOS E MAPAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/caedu.v6i1.5826

Palabras clave:

Ambiente Sonoro, Grupo de adolescentes., Mapa Sonoro, Organização Sonora

Resumen

O presente artigo discute o processo de percepção da paisagem sonora, catalogação dos sons percebidos e criação de mapas sonoros por um grupo de adolescentes no contexto de uma escola particular da cidade de XXXXXX, Colégio XXXX no ano de 2021. O grupo de sujeitos compreendeu 20 adolescentes na faixa etária de 13 anos. Propôs-se a partir dos conceitos e termos dos pesquisadores que se dedicam a paisagem sonora e sua organização (SCHAFER, 2001, 2011 e 2019; VERTAMATTI, 2008; RODRIGUES, 2016), verificar a percepção do grupo de alunos no que diz respeito aos sons no ambiente escolar; compreender a organização dos eventos sonoros escolares pelos adolescentes estudados. A análise dos dados coletados indicou que ao catalogar os sons, organizá-los e construir o mapa sonoro o grupo de adolescentes se expressou de modo a externalizar seus sentimentos e opiniões

Biografía del autor/a

Luiz Francisco de Paula Ipolito, UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO/UFMT

Licenciada en Música por la Universidad Federal de São Carlos - UFSCar, Maestría en Cultura Contemporánea por la Universidad Federal de Mato Grosso. Participó del Programa Institucional de Iniciación a la Docencia - PIBID. Participó como monitor voluntario en el proyecto de extensión de Iniciación Musical enfocado al área de Vientos. Trabajó como monitor en la disciplina Colectivo Viento. Trabajó como tutor voluntario del curso preparatorio para el examen de ingreso a la Licenciatura en Música a Distancia en la UFSCar. Experiencia en el campo de la educación como docente en la red de educación básica, como músico participando en festivales de música en Ourinhos, Poços de Caldas y en el Festival Internacional Jaraguá do Sul/SC. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación del GP - Bandas - Grupo de Investigación en Bandas de Música, bajo la coordinación de Fernando Vieira da Cruz, de la Línea de Investigación en Lingüística, Literatura, Artes y Cultura Latinoamericana del Centro Latinoamericano de Estudios en Cultura, así como como Grupo de Investigación en Música y Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso. Experiencia en el área Social, experiencia como coordinadora de centro desde una perspectiva social y administrativa, para coordinar la atención a niños adolescentes y jóvenes estudiantes del Projeto Guri (Associação Amigos do Projeto Guri - AAPG). Fue presidente de la Banda Sinfónica de la Institución Social "União dos Artista Ferroviários" de Rio Claro/SP y Coordinador del Centro del Proyecto Guri de Santa Maria da Serra, experiencia como Profesor de Arte en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, trabajando como docente en el Instituto Campus Federal Primavera do Leste con Talleres de Música y coordinador del proyecto Orquestra Primavera do Leste / MT y Profesor de Arte en la Secretaría de Educación del Estado de Mato Grosso - SEDUC. Fue Asistente de Servicios Culturales del Municipio de Primavera do Leste y responsable de la Associação Cultural Artística Primaverense y Regente de la Big Band del Cerrado. Actualmente es Profesor del Departamento de Artes de la Universidad Federal de Mato Grosso - UFMT y Regente del Instituto Ciranda - Música y Ciudadanía - Cuiabá/MT. En el área de investigación, integra los grupos de investigación: Música y Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso - UFMT y las bandas GP del Centro Latinoamericano de Estudios en Cultura - CLAEC.

Taís Helena Palhares , Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT

Possui graduação em Educação Artística Habilitação em Música pela Universidade Federal de Uberlândia (1993), mestrado em Música pela Universidade Federal de Goiás (2002) e doutorado em Música pela Universidade Federal da Bahia (2010). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Mato Grosso, atuando no curso de Música - licenciatura e no Mestrado e Doutorado em Estudos de Cultura Contemporânea (ECCO) da UFMT. È educadora musical, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem e cultura, vocalizações de bebês, educação musical infantil, psicologia da música. 

Citas

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Publicado

2024-04-30

Cómo citar

IPOLITO, Luiz Francisco de Paula; PALHARES , Taís Helena. ORGANIZAÇÃO DOS SONS NO AMBIENTE ESCOLAR: ENTRE PAISAGENS, PASSEIOS E MAPAS. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 01–21, 2024. DOI: 10.26694/caedu.v6i1.5826. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/5826. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2024)

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO