ASPECTOS CENTRAIS EM PESQUISAS SOBRE O USO DO MICROLEARNING NAS REDES SOCIAIS POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR PARA FINS ACADÊMICOS: UMA REVISÃO DE ESCOPO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26694/caedu.v6i3.5387

Palabras clave:

Microaprendizaje, Participación de los estudiantes, Enseñanza superior

Resumen

Este estudio es una revisión de alcance que tiene como objetivo mapear el panorama, a partir de 2020, de las investigaciones sobre el uso del microaprendizaje a través de redes sociales con fines académicos por parte de estudiantes universitarios en el escenario mundial. La investigación se realizó en la base de datos Dimensiones. Se obtuvieron 258 documentos que, tras la etapa de selección, dieron como resultado una muestra de 22 estudios seleccionados. Los autores de los estudios encontrados coinciden en que el microaprendizaje es una estrategia educativa enfocada a entregar contenidos en pequeñas cantidades de información y que es el modelo ideal para las redes sociales, facilitando la comprensión y el acceso al conocimiento bajo demanda, además de ser una forma de complementación. a través de una experiencia informal a la clase tradicional y brindando un diálogo activo entre profesores, estudiantes y expertos. Se exponen algunos desafíos, como la exclusión digital y el malestar de los docentes que utilizan metodologías tradicionales.

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Biografía del autor/a

Beatriz Hobus Campestrini, Universidade Federal do Pampa

Mestranda em Ensino na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Possui pós-graduação em Gestão da Comunicação em Mídias Digitais pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) e graduação em Publicidade e Propaganda pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP). Docente nos cursos de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda do Centro Universitário da Região da Campanha (URCAMP). Exerce o cargo de Publicitária na Prefeitura Municipal de Bagé aprovada em 1º lugar no respectivo concurso.

Valesca Brasil Irala, Universidade Federal do Pampa

Licenciada em Letras (Português/Espanhol e respectivas literaturas), pela URCAMP. Especialista em Língua Espanhola, tem mestrado e doutorado em Letras, com área de concentração em Linguística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Fez pós-doutorado na Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, na Universidad de la República (UDELAR), em Montevidéu. É Professora Associada 4 na UNIPAMPA (Universidade Federal do Pampa) e coordenadora do Mestrado Acadêmico em Ensino. 

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Publicado

2024-12-06

Cómo citar

CAMPESTRINI, Beatriz Hobus; IRALA, Valesca Brasil. ASPECTOS CENTRAIS EM PESQUISAS SOBRE O USO DO MICROLEARNING NAS REDES SOCIAIS POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR PARA FINS ACADÊMICOS: UMA REVISÃO DE ESCOPO. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 01–18, 2024. DOI: 10.26694/caedu.v6i3.5387. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/5387. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2024)

Sección

ARTIGOS